淺談小學體育遊戲的教學創新論文

遊戲充滿着樂趣，使兒童無憂無慮，兒童在遊戲中受情節的吸引，目標的激勵，規則的制約，各種角色不受表演的要求，培育着優良的思想品德，但目前的教學方法單一，制約學生的興趣，因此，我認爲在遊戲的教學方法上創新，教學組織上多下功夫，從而更好地培養學生對遊戲的興趣。

一、 注入思想內涵，使遊戲更具生命力

寓思想教育於遊戲教學之中，是體育遊戲教學創新的突破口。我在教學實踐中摸索出一條成功的經驗，就是在創編遊戲時，注入思想內容，使遊戲更具有生命力，能爲我所用，爲學生所歡迎。其顯著特點就是在創編遊戲時，轉變過去“抓住時機及時教育”的觀念，變爲“設計程序突出教育”，使思想教育由被動變爲主動，由消極變爲積極，由平淡變爲突出，寓教於樂，寓教於練，實施德育滲透。

二、 掌握學生特點，練習方法靈活多變

好動、好勝，喜歡做遊戲是小學生的一大特點，但是，由於他們可塑性強，對事物有新鮮感，即使一個好的遊戲，練習幾次，他們也會覺得沒有多大意思了，總想變變花樣，換個玩法。在以往的遊戲教學中，遊戲的教法比較單調，一般是一個遊戲，一種練習方法，來來往往，練習、比賽2-3遍，在一定程度上，制約了學生的興趣，給學生一種厭倦的感覺，也影響了遊戲教學質量的提高。因此，遊戲的教學方法必須改革，根據小學生的特點，遊戲的練習方法靈活多變是遊戲教學創新的'實質。一個遊戲，採用不同的練習方法，讓學生總覺有新鮮感，能吸引學生的注意力，調動學生的興趣，豐富學生的想象，使遊戲更有特色，更具魅力。

三、 把握教材特色，遊戲組織活而不亂

由於遊戲類別很多，不同類型的遊戲其組織形式和組織方法各不相同，因此，抓好遊戲的組織工作，使遊戲組織活而不亂，是提高遊戲教學質量的關鍵，也是遊戲教學能創新的基本保證。遊戲的組織是教學的重點，因此課前要周密思考，課中加強管理，課後認真總結，每一個環節都不可忽視，都必須認真做好。特別是在遊戲教學創新的過程中，隨着練習手段的不斷變化，給遊戲組織增加了難度，因此，一定要把握教材特色，運用科學的組織教法，以適應遊戲教學創新的要求。一是隊形要適合遊戲，要根據教材的特點，充分利用場地器材，選擇合理的隊列圖形，以便遊戲的組織和變換。二是調度要簡便易行，要根據練習手段的不斷變化，調整隊列，做到儘可能少調隊，易於調隊，使遊戲便於集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習有序，要有利於調控，便於教師講解示範，評定勝負。