高職大學生安全文化意識教育的措施論文

第1篇:關於加強高職大學生安全文化意識教育的相關研究

隨着我國高職教育的不斷髮展，高職大學生數量不斷增加，大學生與社會之間的聯繫也日益密切。在這種背景下，大學生的安全文化意識直接關係到社會的穩定與安全，所以，高職學校必須加強對大學生安全文化意識教育的重視。本文就對高職大學生教育的現狀和問題進行了分析，並提出了相應的加強措施，以提高大學生安全文化意識水平。

在當前國內和國外環境劇烈變化的背景下，各種社會矛盾日益突顯，諸多社會問題不斷顯現，給大學生的價值觀、人生觀和世界觀產生了重大影響。因此，加強對高職大學生的安全文化意識教育，幫助其樹立正確的三觀，對於大學生自身的健康成長和社會的穩安全穩定有着重要意義。

一、高職大學生安全文化意識教育的現狀

安全意識教育是大學生素質教育的重要部分，其包括的內容十分廣泛，涉及到各個層級，在當前的高職院校當中，常用的安全文化意識教育方式有：

（一）保衛處的安全管理

在大多數高校當中，都設立了專門的保衛機構，來對校園進行巡邏檢查，關注學校進出人員的情況，加強對外來人員的登記和管理，尤其注重學生宿舍樓的管理，透過這些安全管理措施，能夠有效預防各種不良事件的發生，保證校園安全。

（二）主題周、典型事例安全教育

首先，在新生入學時，對新生進行安全教育講座，普及網絡、消防、食品、交通、財產和人身安全等各方面知識，幫助學生了解各種盜竊、傳銷、網絡詐騙等方面的內容，提高學生對不安全因素的辨別能力，提升學生的安全防範意識。

其次，設定專門的消防周、安全教育宣傳週或安全日，並藉助社會上的典型事例，對大學生展開相應的安全教育，透過學校的內部網絡、廣播臺或者展板以及校報進行宣傳，組織師生防空襲、逃生、消防演練等途徑，構建校園安全文化氛圍，提高大學生的安全意識。

（三）制定各種安全管理制度

安全穩定是高職院校工作的重要基礎，在此基礎上，各校在各個方面都制定了相應的安全管理制度，開展相應的安全教育工作，透過制度的約束和教育的推廣，提升學生的安全文化意識，促進安全管理工作的良好發展，對於高職院校安全文化建設發揮了重要作用。

二、高職大學生安全文化意識教育的問題

（一）重視程度不高，體制存在缺陷

在當前的高職院校當中，其工作的重點依然是在人才培養、科學研究等方面的教學上，對於安全文化意識教育雖然開展了一些活動，但大多爲相關規定強制要求的內容，並沒有充分認識到安全教育的重要意義。同時，安全教育並沒有形成良好的體制，教學活動較爲凌亂，沒有設定專門的教育安全文化意識教育課程，這給安全文化教育的開展造成了阻礙。

（二）安全教育的方式較爲簡單落後

在當前高職大學生安全文化意識教育中，教育方式採取的大多是簡單的理論講解，學生的安全文化學習都是老調重彈，在心理上容易產生麻痹或者排斥，教育的最終效果自然也就難以保證，學生沒有形成良好的安全意識，在實際生活當中，發生財物被盜事件後，學生大多隻會抱怨學校管理不善，而不會反思自身安全意識不足問題。

（三）安全教育內容與社會現狀不協調

目前高職大學生安全文化意識教育依然停留在安全用電、防火防盜、防溺水和交通安全等方面，其內容較爲傳統老舊，在現代社會不斷變化的背景下，學生的思想呈現出多元化變化的趨勢，如此以來，傳統安全教育的內容已經無法適應當前社會現狀，尤其是在文化和國家安全方面，哈韓哈日、洋節熱等現象充分體現了傳統文化安全意識教育的薄弱。

（四）安全文化意識教育流於形式

在大多數高職院校當中，安全文化意識教育工作通常只是爲了應付檢查或者出於規定而必須進行的工作，整個工作缺乏相應的深度，流於形式，其原因主要是學校方面沒有充分認識到大學生安全文化意識教育的重要性，如此以來，大學生也會相應的忽視安全文化意識的學習，將更多的精力投入到其它科目的學習中，自然也就降低了安全文化意識教育的效果。

三、加強高職大學生安全文化意識教育的措施

（一）改變安全教育模式

在現代社會背景下，大學生安全教育應該更具有時效性、針對性，這就需要高職院校對教育模式進行改變，根據實際情況採取合適的教育方式，以有效提高安全教育整體水平。

首先，分析對學生安全影響較大的因素，掌握學生安全教育和管理的特點，提出具有實用意義的.教育方式，避免簡單化、形式化的教育；其次，結合社會安全的實際情況，在長期發展的基礎上，拓寬安全教育工作的思路，推動安全教育工作的發展。

（二）豐富安全教育內容

在傳統的安全教育內容基礎上，根據實際需要，需要對其內容進行豐富，主要包括國家安全、文化安全和心理安全等方面。

首先，國家安全教育，宣傳《國家安全法》等相關法律法規內容，加強愛國主義教育，提升學生的保密意識和防範意識；其次，文化安全教育，加強對傳統文化的重視，培養學生對傳統習慣、精神的興趣，加強網絡資訊安全管理，避免不良文化入侵；第三，心理安全教育，設立專門的心理衛生課程，提高學生對心理健康內容的瞭解與認知，透過人際關係、挫折應對和心理疾病防治等知識講座，改善學生焦慮、恐懼、偏執、冷漠等心理障礙狀況。

（三）完善安全教育體制

首先，加強對大學生安全文化意識教育的重視，建立專門的教育機構，培養一支具有安全文化教育的師資隊伍，並明確其權責，使安全教育內容、計劃的制定和組織工作有專人負責，保證安全教育工作能夠系統性的開展。

其次，對大學生安全文化意識教育制度進行完善，開展多種形式的安全教育，注重理論教育與實踐的結合，組織豐富多彩的安全教育活動，有效保證安全文化意識教育的實際效果。

四、結語

綜上所述，高職大學生的安全文化意識教育對於大學生自身健康成長、學校安全氛圍構建和社會的穩定有着重要影響，做好大學生安全文化意識教育工作，是高職院校的重要工作內容。在當前的高職院校大學生安全教育中，還存在着一些不足，對此，高職院校應該透過採取合理的措施進行改善，努力提高大學生安全文化意識教育水平，增強大學生的安全文化意識。

第2篇:校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用

校園安全文化對大學生素質教育具有十分深遠的影響與作用，文章就基於校園安全文化的內涵，論述其對高校大學生素質教育起到的影響與作用，進一步分析校園安全文化的建設策略，以供參考。

1.前言

校園安全文化主要是指在學校教室、實驗室內以及課間活動的安全文化，例如樓道安全、體育運動安全、設施事故安全、衛生安全、交通安全、勞動或社會實踐安全、學生身體特殊事故等，均屬於校園安全文化的範疇。校園安全對學校各項工作的順利開展起着十分重要的作用，若學校財產安全以及師生人身安全未得到保障，便意味着學校的一切工作都將失去穩定支撐。因此，加強校園安全文化建設，以營造平安校園環境，確保學校財產與師生人身安全，也屬於各學校需注意的重點。

2.校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用

校園安全文化對高校大學生素質教育會產生潛移默化的、深刻的影響與作用，主要體現在如下幾點：

⑴薰陶。開展校園安全文化，會促進大學生德智體美勞等方面的全面方展，使大學生提高安全意識，具有行爲的自覺性，注意自我安全管理與防護，使大學生在潛移默化中受到教育與薰陶，進一步促進學生全面素質的提高[1]。⑵校園安全文化作爲一種特殊的文化形態，可以爲大學生提供一個良好的生活學習氛圍與心理髮展的空間，使大學生養成良好的日常行爲規範，培養學生的責任感，促進學校優良校風的形成，進一步優化素質教育的環境。⑶現代高校校園安全文化是集教學、科研、生產三位於一體的文化形態，透過校園安全文化在大學生素質教育中的落實，能夠幫助大學生孕育出新的安全理念、安全思想與安全科技成果，進而爲培養時代需要的創新型人才提供良好氛圍。⑷大學階段作爲大學生過渡向社會的重要階段，校園安全文化以及素質教育是促進大學生社會化的關鍵因素，因此，做好校園安全文化建設與教育工作，可以促使大學生學習能與社會發展相適應的安全知識、技能、安全等，進一步促進大學生各方面的協調發展[2]。

3.校園安全文化建設與實施策略

3.1明確校園安全文化建設的目標

首先，開展校園安全文化建設，目的是要使高校的安全氛圍更加濃厚，強化大學生與教師的安全意識；其次，安全文化建設的核心目標是完善學校安全設施，落實各項安全制度，使安全管理更加精細，爲減少校園安全事故打好基礎；再次，校園安全文化建設需與大學生素質教育相結合，使校園安全文化能夠對提高大學生安全素質教育起到積極的作用。

3.2完善校園安全文化建設

⑴完善校園安全物質文化。首先，需保證高校配置符合標準要求的消防安全設施、防雷設施設備，所有活動器材必須無安全隱患，同時校園的飲用水及供水設施必須達標，桌椅門窗以及學生牀鋪等必須整潔、完好；其次，校園周邊的安全環境必須達標，校園四周50m範圍內不允許有無證經營的小攤點，200m範圍內不允許有歌舞廳、網吧、酒吧、遊戲廳等對大學生學習會帶來負面影響的場所，也不允許有亂建、亂堆現象以及存放危險物品的場所；再次，需保證高校的建築完好，無危房危牆存在，無地災隱患，各種場所的建設不僅要滿足師生的學習與教學需求，還需符合衛生與安全要求。

⑵完善校園安全制度文化。完善校園安全制度文化需注意三點：一，完善校園安全應急處理制度，以便在高校發生自然災害、治安事故、傳染病等突發安全問題時能夠根據應急方案緊急處理；二，完善高校安全管理制度。凡是與高校安全有關的工作，其中所用安全制度必須完善與明確，以保證各項制度均能落實到位、責任到位，從而爲學校的財產安全與師生人身安全提供保障；三，高校還需根據隱患程度建立分門別類的安全隱患臺賬，根據臺賬的動態性特點，對學校存在的安全隱患進行跟蹤整改與處理。

⑶完善校園安全精神文化。首先，高校應該基於校園安全文化的重要性，將安全法制教育納入到大學生的素質教育內容中，透過課程的滲透加強大學生的公共安全教育，使大學生提高安全意識，樹立積極、正確、科學的三觀。其次，高校應結合實際發展情況，透過安全隱患警示標誌、安全宣傳欄、班級安全手冊等方式加強校園安全文化陣地建設，培養學生的安全文化意義。再次，高校需針對大學生的適應能力、接受能力開展多元化、針對性的校園安全教育活動，強化大學生的安全防護意識與法制安全意識，進一步提升校園安全精神文化[3]。

⑷完善校園安全行爲文化。大學生透過多年的學習，已形成良好的自我思維能力、自我約束能力與創新能力，但仍有很多大學生存在不安全、不合理的行爲習慣，這對其後期步入社會工作會帶來不良影響。因此，高校還應該完善校園安全行爲文化，透過構建科學、有效、合理的校園安全行爲文化，有意識、有目的地對大學生進行安全行爲養成訓練，引導大學生踐行安全行爲，規範安全行爲。

3.3加強校園安全文化的落實

高校校園安全文化應該分三個步驟加強落實，以保證其能充分地發揮效用，對大學生素質教育帶來良好的影響。第一，高校應該結合實際，制定合理、可行、操作性強的建設方案，宣傳發動校園安全文化建設；第二，貫徹校園安全文化建設的要點，規範安全教育教學行爲，增強大學生對安全事故的防範能力，使其養成良好的安全行爲習慣，同時透過不斷完善與優化，提升校園安全管理的水平；第三，定期總結高校校園安全文化建設工作的成效與經驗，組織會議進行討論交流，深入推進校園安全文化建設工作。

4.總結

校園安全文化是校園文化建設的核心，我國各高校理應引起重視，充分了解校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用，應用科學、先進、有效的手段加強校園安全文化的建設與落實，進而爲促進大學生的素質教育水平與全面發展打好基礎。