潛能生轉化工作總結

潛能生因各種因素導致他們對所學內容的理解、應用等能力較差，對學習不感興趣。因而學生往往出現“學習太難了，我是學不好的。” “我比別人笨，怎麼也學不會。”長期發展下去，易造成成績落後，產生自卑、畏懼等心理現象。因此，教師應根據潛能生的特徵進行轉化，因勢利導，做到因材施教。

一、發現閃光點,創造成功的`機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。一句簡單的話：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通，促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。

二、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間瞭解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。心裏時刻裝着潛能生，時時處處爲他們着想，對問題學生，不要急躁衝動，要機智巧妙化地讓問題。

三、 教給方法，提高興趣

潛能生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的方法去做，定時資訊反饋，檢查複習效果，及時表揚鼓勵。這就是“親其師，而信其道!”

四、結對幫助, 齊抓共管

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯繫齊抓共管，促其進步。選擇一個學習尖子生和他結對，一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。

五、持之以恆，鞏固習慣

潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。在轉化過程中，教師一定要有滿腔熱情，遵循教育規律，"反覆抓，抓反覆"，因勢利導，使潛能生保持不斷前進的勢頭。

“ 十年樹木，百年樹人”，我相信在潛能生的轉化過程中，只要遵循教育規律，瞭解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。