學校課程《趣味數學》教學總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢?下面是小編爲大家收集的學校課程《趣味數學》教學總結,歡迎閱讀與收藏。
本學期我結合學校整體建設與發展的目標,根據學生年齡特點,開設了以遊戲爲主,重在開發智力,培養興趣的“趣味數學”校本課程。透過這學期的活動,開拓了學生的知識面,學生學習數學的興趣有了很大的提高,下面就對本學期的工作做以簡單的總結。
一、具體工作:
(一)撰寫課程綱要
1.課程目標:(全面、恰當、清晰地闡述每一節課涉及的'目標與學習水平)
2.課程內容或活動安排:(突出重點,按從易到難的順序排列,涉及選擇什麼樣的內容,怎樣組織這些內容,或安排什麼樣的活動)
(1)圍繞生活現象,培養學生綜合應用數學知識的習慣;
(2)利用生活場景,提高學生解決實際問題的能力;
(3)針對現實問題,讓學生學會合作學習、自主學習;
(4)探究現實世界,爲學生以數學服務社會、學會創造搭建舞臺。
3.課程實施:(方法、組織形式、課時安排、場地、設備等)
4.課程評價:
(1)學生在學習過程中的表現,如態度、積極性、參與狀況等
(2)學生學習的成果
二、課程效果
1.培養了學生對數學的興趣:
參加趣味數學活動的同學都有這麼一個感受:就是以前學數學只是因爲從小學開始就學,但是不知道數學的重要性。但透過自己收集的數學趣題、遊戲、電腦PPT等認識到數學在生活中的重要性,他們不再是被動的學習,而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成學習。
2.開拓學生的知識面。
每次活動,學生積極準備,他們合作交流,透過查閱資料,PPT製作,向教師請教等方法,學到了課本以外的知識,瞭解了數學更廣泛的應用。
3.增加了實踐的機會。
由於趣味數學活動不僅有室內的理論學習,而且還參與了實踐,給同學以動手,動腦的機會,也充分應用了現代化的手段,例如:有些用了幾何畫板製作了“勾股樹”,這些都促進他們掌握更多的電腦知識,增加實踐的機會,也更增加他們的學習興趣。
總之,一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解,雖然工作尚存在不足之處,但在學校領導的指導下,我有信心取得大的進步。使工作紮實有效,更好的開展學生潛能,促進自身的發展。
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