高校教師培訓工作計劃
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關於師訓工作的檔案、政策精神爲指導,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標,以“評好課”爲師訓工作的重點,以教師的可持續發展爲本,努力開創我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標
加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業,樂於奉獻的教師隊伍。
努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師羣體。
建設教師、家長、學生一體化的.“新課標學堂”,深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點
理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神,明確工作任務和要求。
以實施新課程教材爲契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作爲課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。
要求教師做終身學習的模範,努力提高學歷水平,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係,將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作爲努力方向。
繼續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代資訊技術手段的應用、心理輔導能力。
全面瞭解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施
加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作爲突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。
以課堂教學爲主陣地,以新課程師資培訓爲重點,把“評好課”作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動,明確師徒雙方職責。啓用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作爲校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示範作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經驗,也可透過示範課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。
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