校本培訓工作計劃

時間是箭，去來迅疾，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校本培訓工作計劃1

今春我校所有學科的新課程標準教學實踐不斷深入，首屆進入課改年級學生參加中考，加之執行省廳統一學生作息時間，從而對教師素質要求更高。爲了適應新的形勢，不斷強化教師把握新課程標準！駕馭新教材的能力，促進教師做教育教學實踐的研究者，提高課堂效率，彰顯鬆中校本特色，進一步提高教育教學質量，特制定計劃。

一、工作目標

1、學習研討常規化；

2、創新課標活動化；

3、校本培訓特色化。

二、主要措施

1、不斷強化落實學科教研組、備課組爲單位的學習——實踐——探索——提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少於2次，做到學期初有計劃，統籌安排，每次活動主題明確，中心發言人準備充分（要求按計劃，有文字材料存檔），記錄翔實，務求實效。備課組爲單位的每週集體研討也要求計劃落實、責任到人，本期側重新課標及平時教學中的普遍共性問題，特別是應突出複習課的研究，並結合“話題式”校本教研紮實搞好集體備課研討。

2、建書香校園，鼓勵教師做學習型研究型教師。把握新課程標準，吃透新教材，複習課效率等是本期學習研究的重點，要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨幹示範等多種途徑與方式相結合，紮實開展好“與好書同行，爲生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學優秀筆記評選活動。

3、繼續在全體教師中紮實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導室統一佈署安排，教研組精心組織實施，以“師徒結對，新老結對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收穫談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量，同時選準今秋市優質課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評，全學期教師人平聽評課不少於15節。

校本培訓工作計劃2

一、指導思想：根據市、縣教研室及學校的工作要求，在校教務處、教科室工作計劃的指導下，結合本組的實際，本學期數學組將進一步深入學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人爲本的教學思想，以培養學生創新思想和實踐能力爲宗旨;加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力使數學教研組充滿生機與活力。

二、主要工作

1、重視理論學習。積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業理論和上級有關檔案精神，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高理論素養;認真學習、深刻領會職業教育數學教學大綱，學透、吃透高職考考綱，指導平時教育教學， 提高教學針對性、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓。

2 、加強教學常規管理。

1)認真搞好集體備課工作。本學期一定要做到：定課時，定人員，定執筆，定教案。

2)認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升，課堂教學藝術的提高，課堂教學效果的形成。做好學生作業和考覈的指導工作。

3)做好課外輔導工作。特別是高三高職考的複習，找資料，獲資訊，抓落實。

3、抓好教研工作，開展校本研究

透過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人蔘與，透過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班着重探討如何提高複習的有效性，其他年級着重探討如何提高課堂教學的有效性

4、組織課外活動。

廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。豐富教師的課餘生活。

5、督促教師認真填寫教師個人活動記錄表，以備存檔。

校本培訓工作計劃3

一、指導思想:

爲貫徹國家、湖北省中長期教育發展綱要,落實教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優課、一課一名師”“優課”活動精神,以現代教育理論爲指導,以辦人民滿意的教育爲宗旨,以構建優質高效課堂、全面提高教育質量爲目標,以教學工作爲中心,努力實踐高效課堂,全面提高教學質量把課改推向新的高度。使我校教師成爲具有可持續性發展,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。特制定本方案。

二、主要工作及目標

教學研究工作

(一)、抓關鍵,加強教學過程管理

1、嚴格執行課程計劃。開全課程,開足課時。

2、嚴格按教育教學規章制度管理。在備課、講課、輔導、作業批改、測試、評價等各個教學環節上對教師的要求及監督檢查要嚴格按學校規章制度執行。即教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是:教學紀律嚴明,教學行爲嚴謹,教學程序嚴格。“六認真”是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業,認真組織測試、認真評價。

3、規範教學行爲。教學常規涉及教學工作的各個方面和各個環節,嚴格教學過程管理,規範教學行爲。學校將組織學習、檢查、監督、通報活動。

(二)、突出重點,深化課堂教學改革

加強教育理論知識、專業相關知識的學習。開展切實可行的訓練,使教師從課堂教學達標,進而創優;重點地開展:

①備課的研究:個人備課、集體備課、個人備課

備課內容研究:備教材、備學生、備方法

②上課研究:上好五課——預習課、展示課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、實驗課。

③積極開展說課、聽評課活動。

大力開展“一師一優課、一課一名師”活動。

繼續深入開展青年教師的“同課異構”活動,即同備一節課,同說一節課,同上一節課,同觀一節課,同思一節課。在這一活動中,尋找優課、培養名師。

(三)、加強教學評價,促進教學全程高效

1、建立教學過程管理的監督機制,保證教學各個環節的落實。每月對教師的教案、作業批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄,教研組活動記錄等常規教學工作進行大檢查,檢查結果將記入教師教學業務考覈。

2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節,每學期聽課至少10節,教研組長每學期聽課至少12節。聽課後必須要提出自己的看法和意見,要作好聽課記錄和評析語,主講教師要寫好教學後記,及時總結和反饋課堂教學中的得與失。

自講課要有課後反思。

3、以“三課”爲載體,形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、紮實地開展“三課”達標和“三優”(優質課、優質教案、優質論文)評比活動,切實把“三課”與專題研究結合起來,突出抓好兩個重點環節(備課、上課),突破兩個難點環節(說課、評課),規範三個基本環節(作業設計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優轉差)。

4、加大評價力度:從四個方面進行——教師的課堂教學評價、學生的個體評價、學生小組綜合評價、教師對學生的評價。

(四)加大課題研究力度

對申報的四個課題,收集整理材料,申報結題,形成果實。

英語:初中英語課堂教學方式的轉變——學生自主學習(z)

數學:初中數學小組合作學習研究(z)

物理:分層式物理課堂的創建研究(z)

生物:初中生環保意識和行爲的培養(z)

廣泛開展小課題研究:做好“問題即課題,效果即成果”

校本培訓工作

(一)加強教師業務水平的培訓

加強校本教研工作,形成學校的研修文化。繼續實施四種教研方式,(即學習型教研,教學型教研,研究型教研和網絡型教研。)打造優秀的團隊,提高教師的專業技能。

積極參加國培活動,以及其他教學教研活動。

1、學習型教研:使教師明確教師的責任不在“教”而在於教會學生“學”,“學”永遠大於“教”。

2、教學型教研:以課例爲載體,圍繞着如何使教師“教”的策略,服務於學生“學”的策略,開展教學研究活動。

3、研究型教研:以問題爲載體,以組內研討爲主要手段所進行的教學研究活動。

4、網絡型教研:就是給老師創設一個更快成長的新型平臺,便於教師的研討交流,上傳本學期的教學計劃,每月上傳教學反思,互相學習瀏覽,達到資源共享。

5、加強領導,認真組織,抓好校本培訓。

(二)繼續深化校本教研,創新教研工作。

1、以教研組爲龍頭。透過學校領導聯繫各教研組,教研組長要有改革創新的思維,組織、協調、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結、期末有總結。

校本培訓工作計劃4

一、指導思想

堅持“爲學生的發展服務，爲教師的成長服務”的思想，繼續以規範常規管理、研究新學考及高考的改革、改進教學模式爲工作方針，以提高教育教學質量、促進學校教師專業成長和學生的成績提高爲目標，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓爲立足點，有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作目標和任務

1、積極組織教師參加各級各類培訓，努力提高教師隊伍業務水平

努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業成長，並要求教師積極關注課改、高考的改革等有關內容，進行鍼對性的學習和培訓。時刻關注各教育教研網站的培訓、會議等資訊，選派教師參加；組織並引導好培訓平臺內的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。

2、加強教研組建設，穩抓校本培訓，注重研訓一體

以教研組爲單位，開展公開課和集體備課爲主要形式的教研活動，學期初發放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規定製定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結合，讓老教師、骨幹教師起帶頭作用，透過師徒結對給年輕教師提供學習機會，促進其儘早成長。

3、深入教科研研究，促進教研水平提高

舉行第四屆功勳教師評審課、新教師彙報課等方式進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質，以增強課堂教學的實效性。關注縣、市級各類活動、評比資訊，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨幹教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，並以此促動教師的發展。關注已立項課題的研究進程，監督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。

4、做好月考命題的佈置和評卷安排的工作

依據教學的安排，科學合理的佈置月考的命題工作，以考試促學習，並規範命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統計學生的月考成績並及時進行分析，對優秀的學生進行表彰。

5、以競賽激發學生學習興趣，促進學生學習

在全校範圍內，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內的良性競爭、促進學生學習，也爲組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎上，根據學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術、園林、計算機等專業的學生參加各類技能評比。

6、以檢查促規範，以規範促教學

要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，並繼續強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課後必須材料收齊，以備檢查。

三、保障措施

1、行政領導聯繫教研組工作。每位行政領導聯繫1至2個教研組，開展課堂調研，參與教學常規檢查，嚴格把關教育教學質量。

2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓，在校內組織沙龍活動，引導教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。

3、透過師徒結對、徒弟教師統一彙報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質，以增強課堂教學的實效性。

校本培訓工作計劃5

一、抓好課題管理，提高教科研能力

1．做好20xx年度課題立項申報和微課題的申報發動工作。

2．推薦教師參加縣課題研究策劃的專題培訓。

3. 做好本學期縣級優秀教育教學論文、案例等評比推薦指導工作。透過引進專家悉心指導，提高教育教學案例質量，提高教師研究水平。

(倡導的人人留心教育教學育教學中存在的問題。爲了更好的促進我校教師在教育教學中不斷反思，及時總結經驗。進一步提高我校教師的科研意識、科研水平和科研能力，提高教育教學能力和質量。)

二、做好師資培訓，提升教師學習力

1. 做實校本培訓。本學期校本培訓有兩大抓手：藉助省培訓平臺承辦的項目——“學生閱讀思維在學科教學的應用”，邀請閱讀推廣人講座，煥發教師閱讀熱情，營造閱讀環境。二是搭載杭師大項紅專院長、王凱博士等課改專家的講課，圍繞學科特色建設，提高培訓的質量。

2. 做好本學期省教師培訓平臺選課和統籌把關工作。讓省培訓平臺成爲教師專業發展的“主幹道”。

3. 夯實“青藍工程” 實施效果

本學期我們繼續推行“青藍工程”實施計劃。根據學校“青”多與“藍”的現狀，開展“外聘教師”與“骨幹教師”的結對工作，以此“倒逼”校內骨幹教師自身的不斷提高，努力打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。教務處、教科室做好過程監督指導，期末檢查等工作。

校本培訓工作計劃6

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《麥區教體發[20xx]16號XX市麥積區教育體育局轉發市教育局的通知》的精神，按照麥積區教體局的統一要求，積極探索以學校爲主要培訓基地、校長爲培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職50歲以下的教師均需參加培訓和考覈。

四、培訓學時

學期總培訓學時不超過45學時。（3學時記1學分，共15學分。一年學分不超過30學分）

五、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、區教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材、構建高效課堂爲契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作爲課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模範。做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作爲努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代資訊技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面瞭解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

校本培訓工作計劃7

一、指導思想：

以全面提高教師隊伍素質爲中心，以培養學科帶頭人和中青年優秀教師爲重點，以校本培訓爲基本途徑，以師德建設和業務培訓爲抓手，深入開展“強素質，當骨幹”活動，切實提高教師素質，使廣大教師具有進取奉獻精神、高尚的師德、紮實的工作作風，樹立正確的教育觀、學生觀、質量觀，掌握任教學科專業知識，堅持深化改革、開放創新、內涵發展、精幹高效的原則，建立有利於優秀人才成長的有效機制，建設一支結構合理、素質良好、敬業愛生、專兼結合、富有活力的優秀教師隊伍。

二、培訓目標：

1、教師隊伍結構進一步改善，學科結構進一步調整優化，提高本科學歷比例，培養一支教育觀念現代化、教學業務精良、學科結構合理的教師隊伍。

2、苦練教學基本功，過關的培訓考覈工作，嚴格要求，堅持標準。教師有較強的學科文化知識和學科教學基本功，35週歲以下的教師，達到區規定的教學基本功要求。

3、掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平：教師有較強的教育法令法規意識，有較高業務理論水平，在教學中能反映新觀念、新思想，教學研究的新成果，確立面向二十一世紀的科學觀、學生觀、教育職能觀，有選擇地學習現代教育教學理論，用新理論武裝自己，掌握教學研究的基礎知識和方法。

4、骨幹教師隊伍建設取得突破性進展，加快培養一批具有堅定信念，發展潛能大、後勁足、創新能力強的中青年骨幹教師，今年內培養區級骨幹教師1--2名，校級骨幹教師3名。

5、進一步加大學校內部人事制度改革，建立和完善教師聘任制度和競爭上崗制度，做到用人和治理相結合，努力形成適應基礎教育改革和發展要求的人事管理新模式。

三、培訓內容：

1、教學管理培訓

(1)繼續參加區每年舉辦的中層管理幹部的培訓，提高培訓實效性。

(2)參加校長崗位培訓。

2、教育教學崗位培訓

(1)新教師培訓。選取新教師上崗所必需的教育教學理念和教育教學技能，確定好培訓專題，科學地組織崗前培訓。採取“師徒結隊”的形式，如：我校教師魏成賦拜片組校——的`教研主任劉子勤爲師傅;劉明拜劉克雲的美術教師爲師傅;學校優秀教師與新教師的“師徒結對”工作，不斷探索新教師培訓方法，逐步建立並完善新教師培訓體系，嚴格地做好新教師考覈評價工作。

(2)教師崗位培訓。以師德教育和“新理念、新課程、新技術”爲主要內容，面向全體教師。確保在08-09年度應完成繼續教育培訓的教師完成好培訓，如青年教師的計算機進階培訓等;其中基地培訓、校本培訓及教師自我研修分別按學時計算。

師德教育

把師德教育放在繼續教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質，以校本培訓爲主，努力使全體教師熱愛教育事業，以德育人，爲人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和師生觀，以學生的發展爲本，全面實施素質教育。

新課程培訓

本着“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則，使每一位擬進入新課程教學的教師接受不低於40學時的崗前培訓，並圍繞“實施新課程標準”，着力抓好新教材的教學研究和培訓，促進教學質量的提高。

新技術培訓

組織開展新一輪的資訊技術培訓，使98%的教師透過統一考覈，並把資訊技術與學科課程的整合水平納入教師業務能力考覈的量化指標中;構建基於網絡環境下的新型課堂教學模式，提高教師在資訊化背景下的專業技術能力和教學適應能力。

讀書活動

建立教師必讀教育專業理論文庫。以學年爲單位，結合我校課改進程，組織教師讀經典教育專著，開展系列讀書交流、演講及徵文活動，幫助廣大教師不斷提高專業理論素養，促進教師專業成長，同時爲創建書香校園營造良好的氛圍。20xx年每人自選一本專著，讀完後上交讀後感。.

(3)骨幹教師培訓。骨幹教師培訓是教師培訓的重點。培訓一個，帶動一批。透過推薦、選拔、確立一名區級骨幹教師培訓對象，加大培訓力度，培養幾名優秀學科帶頭人和名教師，併發揮他們的示範與輻射作用。加強校本培訓骨幹師資的培養。完善我校骨幹教師培訓培養方案和考覈機制，形成我校骨幹教師隊伍。參加區級骨幹教師培訓，爭取學員有突出成績，爭取更多的人進入更高一級的骨幹教師隊伍。

(4)班主任培訓。以新班主任爲培訓對象，以班級工作流程、不同年齡階段學生心理特點分析、共性問題案例分析、優秀班主任經驗介紹、學校德育工作常規等爲主要內容，透過集中培訓、觀摩主題班會等形式，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

(5)公共課培訓。根據市、區及人事部門的要求，以提高教師師德水平、法律意識、業務能力爲目標，以骨幹教師培訓帶動全員培訓的方式，積極開展相關公共必修知識的培訓與考覈。主要內容爲：《解讀新課標》、《資訊技術與學科課程整合》、《義務教育法》、《教師法》等。

四、主要措施：

1、進一步加強師德建設、提高教師職業道德水平，進一步加強學校思想政治工作，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國、忠誠於人民的教育事業，增強事業心、責任感和敬業精神、關心愛護學生、教書育人、爲人師表，把師德表現作爲教師考覈的重要內容和聘任、獎懲的重要依據。

2、進一步加強教師繼續教育，促進教師樹立終身學習理論，掌握現代教育理論，轉變教育教學觀念，更新專業知識結構，提高廣大教師運用現代教育技術和開展創新教育實踐的自覺性和能力水平。

3、繼續做好骨幹教師隊伍建設，進一步解放思想，爲中青年骨幹教師的成長創造機制和環境，充分發揮骨幹教師的表率作用，帶動其他教師一同成長。

4、繼續加強人事制度改革，依法轉變教師任用機制，按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考覈、合同管理”的原則實行教師聘任制度。

5、建立和完善教師考覈制度，使之更加科學化、規範化。

校本培訓工作計劃8

1、師德培訓

以習總書記提出的“中國夢”思想爲指導，以“未成年人思想道德和社會主義核心價值觀”教育、黨的羣衆路線教育實踐活動爲主線，對教師進行全方位的教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師

生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事蹟爲主，同時結合優秀教師的事蹟作爲活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業、樂於奉獻的精神品質。

2、現代教育理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組、基層學校爲單位，以課程改革爲核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究及高效課堂的構建爲主要內容，蒐集、整理相關課改資訊，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化爲教學行爲，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現代資訊技術知識的培訓

透過培訓，要求教師普遍掌握現代教育資訊技術。主要內容爲辦公軟件、課件製作、音、視頻的處理等方面的相關內容。

6、青年教師的專項培訓

透過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。

校本培訓工作計劃9

爲了貫徹落實省市有關校本培訓的檔案精神，配合縣校本培訓的工作要求，提高我校教師的業務水平，有力促進我校教學質量的提高，更好地開展我校校本培訓活動，保證培訓活動質量，制定我校20xx學年第二學期校本培訓計劃。

一、工作要求：

（一）建立校本領導小組。

組長：謝純朋

副組長：趙林選

組員： 謝微微  李濛濛  陳野笛

校長爲第一責任人，領導小組及時督察全校校本培訓開展情況，並及時爲校本培訓的開展建言獻策。

（二）腳踏實地切實開展校本培訓。

1、培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。

2、備存材料，做好臺帳。

集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統一分類存檔。

學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處儲存。

3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統計評價，並有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱。

二、具體工作

（一）集體備課

1、語文組、數學組活動時間安排每週二、週三的午後第三節。計1小時左右。

2、綜合組安排於每週四午後第三節。

（二）教學技能培訓、德育培訓、資訊技術培訓以及學校開展的其他培訓。

因我校全體老師均爲住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室。

（三）公開課外出培訓活動。

1、公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經各教研組集體研究後推薦一名教師上課，課後及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課後與執教老師面對面評價交流。

2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收穫，起到再次培訓的橋樑作用。

（四）校內比賽獲獎安排

1、校公開課：設優勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質獎勵。並記績效工資考覈分數。

2、教學技能比賽活動：設一、二、三等獎。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。並記績效工資考覈分數。

校本培訓工作計劃10

一.指導思想

根據學校研訓工作計劃，圍繞“優化培訓資源，創新培訓模式，加強培訓管理，提升培訓質量”這一目標，以建設一支師德修養高、業務水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍爲目的，以“新知識、新要求、新網絡和師德教育”爲重點，逐步實現培訓資源課程化、形式多樣化、管理科學化、評價多元化。加強校本培訓管理與監督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

二.工作內容

1.做好迎接20xx——20xx年省中小學教師繼續教育終結性評估驗收各項準備工作。

2.組織教師完成全員培訓及考試檢測工作，積極參加市研訓院組織的教師選單培訓活動。

3.深入推進有效課堂教學的研究與實踐，在總結經驗的基礎上，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業發展，促進學校學習型組織的建設和可持續發展，重建學校文化。

4.創新培訓方式，合理利用網上資源，建立基於科組博客的培訓新模式，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設。科組長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓，考覈，不斷提高教研組長隊伍的業務素質和管理水平。

校本培訓工作計劃11

校本培訓是開展教師學科素養提升活動和促進教師專業成長的有效途徑。爲了認真貫徹落實上級檔案精神，認真開展教師學科素養提升活動，不斷提高我校教師的職業道德、專業知識和教學技能水平，努力造就一支師德高尚、業務精良、知能全面、充滿活力的高素質教師隊伍，現結合我校教師實際，制定本計劃。

一、指導思想

以提高教師知識水平、業務能力爲主要目標,面向全體教師,造就一支師德高尚、業務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、組織機構

組 長：

副組長：

成 員：

培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協助、評估、考覈及總結工作，提高師訓質量。

三、培訓目標

1.透過校本培訓，使教師羣體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態度，樹立積極向上的工作目標。

2.以新課程改革爲導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。

3.透過學習、借鑑、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，爲提高學校教育教學質量奠定基礎。

4.解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規律，推進學校教育改革的深入發展。進一步探索以校爲本的有利於教師專業發展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校爲本的教研與培訓典型案例。

四、培訓對象、內容和形式

(一)培訓對象：全校所有在職教師。

(二)培訓內容：

1.師德師風培訓。其內容包括教師職業道德規範，與教育相關的法律、法規等內容。

2.教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容、背景、目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質，儘快適應課程改革要求。

3.新教材、新標準培訓。瞭解新教材編寫思路、結構、內容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

4.學科素養培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學的高效率。

5.現代教育技術培訓。重點學習幻燈片製作、文字操作、電子表格運用等內容，使教師熟練掌握課件製作，便於輔助教學。

(三)培訓形式：

要將校本培訓和校本教研結合起來。培訓內容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現代教育技術培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示範課;可以是品讀優秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優秀案例;還可以採用師徒結對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓;還可以以“賽”促“訓”，開展“教師彙報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽;還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業能力。

五、工作要求

(一)集中培訓與分散自學相結合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內容，定達成目標，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空餘時間，也可以利用業餘時間，自學時間每年不少於36個學時。集中培訓和分散自學達到規定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。

(二)參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，並自覺把學習所得與教育教學實踐相結合，學校要組織實施訓前、訓中、訓後的質量監督、檢測工作。

(三)教導處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作。