學校骨幹教師培訓工作計劃

透過加強中青年骨幹教師的培訓，可以使這些學校的中堅力量在提高職業道德素養，確立正確的教育觀念。下面就由小編爲大家分享幾篇學校骨幹教師培訓工作計劃範文，供大家閱讀參考，希望能夠有所幫助。

學校骨幹教師培訓工作計劃 篇1

爲進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質優良、具有開拓創新意識的小學名師、學科帶頭人、骨幹教師隊伍，結合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨幹教師培訓實施方案。

一、培訓對象

全校40週歲以下的在崗小學語文、數學、英語教師（不含市、區級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨幹教師）。

二、培訓目標

本次培訓以培養名師、學科帶頭人、骨幹教師的創新精神和實踐能力爲核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平爲目的，促使參訓教師實現由經驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成爲學區及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：

1、具有現代教育觀念和先進教育理念；

2、深化本學科基礎知識，關注學科發展前沿；

3、具備熟練的學科教學技能；

4、能把握基礎教育科研動態，具有較高的教育科研能力；

5、具有創新意識，在教學研究及改革中發揮示範和輻射作用。

三、培訓形式和方法

根據培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨幹教師的實際情況，採取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課後研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨幹教師的整體素養。

四、培訓內容及時間安排：

1、2012年9月份組織名師、學科帶頭人、骨幹教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨幹教師一起參加培訓，培訓後各名師、學科帶頭人、骨幹教師回到自己的教研組，把自己培訓的收穫向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨幹教師的輻射作用。

2、2012年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨幹教師認真上好一節公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發展。

3、2012年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業道德規範》及師德相關檔案，在提高名師、學科帶頭人、骨幹教師素質的同時端正教師的思想狀態，使教師朝正確的方向發展。

4、2012年12月份，爲了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨幹教師人人蔘與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，透過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收穫或困惑，已達到研究的目的。

5、2013年3月份，繼續對名師、學科帶頭人、骨幹教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級檔案要求，組織名師、學科帶頭人、骨幹教師培訓學習，適應時代發展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨幹教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、2013年4月份，繼續對名師、學科帶頭人、骨幹教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，學習教師職業道德規範、師德標兵的先進事蹟，努力提高名師、學科帶頭人、骨幹教師的師德素質，使他們成爲教師隊伍中真正的排頭兵。

7、2013年5月份，完成學習反思或心得體會。

8、2013年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨幹教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨幹教師要把自己如何做創綁帶工作的經過整理好，向學校回報，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的輻射作用。

總之，名師、學科帶頭人、骨幹教師是學校教師隊伍中的骨幹力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好名師、學科帶頭人、骨幹教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的'進步幅度。

學校骨幹教師培訓工作計劃 篇2

爲了加強師資隊伍建設，提高學校教育教學質量的思想，面向全體教師，以師德爲首，以教育科研能力培訓，中青年骨幹教師培訓爲重點，以實效爲目的，以創新教育爲突破口，全面推進素質教育，以求得學校新一輪發展的動力源；堅持以改革促進發展，透過改革和創新，突破教育發展的瓶頸。透過加強中青年骨幹教師的培訓，使這些學校的中堅力量在提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，瞭解本學科的發展趨勢的基礎上，不斷提升知識結構和知識層次，發展具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成爲覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。特制定我校骨幹教師培訓計劃如下：認真做好教師繼續教育培訓，強化師資培訓，建設高素質的教師隊伍。爲真正把繼續教育培訓落到實處，努力採取靈活多樣的培訓方法，如：中青年教師優質課、專題教研活動、案例剖析式，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來；把專家講授與分組研討結合起來。具體培訓內容有：

一、師德建設。繼續學習《中小學教師職業道德修養》部分章節，提高全體教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規範》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行爲，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德的行爲。

二、師資培訓：

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，爲全面課改打實基礎。

二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、資訊技術培訓。繼續有針對性地開展多媒體資訊技術的培訓。爲方便教師課堂教學，使計算機能更有效地爲教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨幹教師都能熟練掌握並應用簡單的課件製做並能獨立製作課件。爲這些青年骨幹教師們提供了更爲廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎培訓。爲不斷提高教育教學的實踐能力和專業水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化，根據區教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

（1）引導、組織青年骨幹教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發動與制度建設相結合，透過建立激勵機制，調動骨幹教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質量。支援骨幹教師承擔上級教研公開課。

（2）配合學校進一步鞏固集體備課制度、每週一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。