★小學教科研工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新一輪的努力，該好好計劃一下接下來的工作了！但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學教科研工作計劃，歡迎大家分享。

小學教科研工作計劃1

一、 指導思想

以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要（試行）》精神爲指針，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創新爲重點和落腳點，以課題爲載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新，使科研工作更好地爲教育決策服務，爲進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。

二、主要工作及措施

（一）圍繞課程改革，繼續強化校本研究，推進科研創新。

1、強勢推進校本研究，要透過校本研究，優化校本管理，開展校本研究，開發校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長爲主帥，教師爲主體，課堂爲主陣地的格局。

2、以提高教學質量爲中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。

3、繼續舉辦好教師教科研講座，構築學校學術論壇。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。

（二）圍繞科研興校，規範教科研管理，形成科研網絡。

1、充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，瞭解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研資訊，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果。

2、抓好重點課題研究，力爭多出精品。

（1）做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網絡課題的理論文章；選出網絡環境下教學的典型案例；整理、製作網絡環境下的課件；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網絡課題的結題報告會。

（2）強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務，主要工作有：開闢校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，紮實開展社會實踐與社區服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。

（3）進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，瞭解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作爲全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。

（4）“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。

（5）“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。

（6）進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作爲一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。

3、加強課題全程管理，提高教科研工作實效。

積極進行課題研究過程管理，要根據實驗方案認真實施，期初部署各課題本學期研究重點，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執行課題臺帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。

4、重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，重視發動教師，組織力量，撰寫高質量論文，保證有一定數量的文章在省、全國獲獎、發表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機，組織好老師撰寫“教海探航”徵文。

（三）開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。

在上學期進行網上教學反思交流的基礎上，進一步開展教學反思的撰寫、交流活動。本學期教師在“xxx論壇”發表的教學反思或教學故事不少於10篇，杜絕抄襲現象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。結合市電教館“博客教學反思”的評比，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網站上，用博客記錄自己成長的足跡。

（四）培養師資隊伍，凝聚科研人才，促進教師提高。

1、做好我校市級學術帶頭人、學科帶頭人的考覈工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。

2、有計劃地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。

3、以課題組活動爲抓手，每學期各課題正常開展專題研討活動，促進教師研究，提高。

（五）編寫成果專集，擴大學校影響，提升科研水平。

編寫《xxx小學心理輔導個案集》。

編寫《“網絡環境下建構性學習環境設計”課題研究專集》。

編寫《xxx小學教學案例與反思選粹》

（六）加強自身建設，認真學習理論，發揮應有作用。

教科室成員要切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平，加強對課題研討及課題組各成員的指導，瞭解相關的教育教學熱點及理論前沿等，努力發揮教科研在學校教育工作中的引領、先導作用。

小學教科研工作計劃2

一、指導思想

進一步落實學校“以科研爲先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好“農村小學寫字教學實驗研究”的課題研究。

2、認真撰寫課題實驗方案，確定實驗班級，實驗教師。

3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

4、積累經驗，撰寫教學論文。

三、工作任務及實施措施

㈠課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、認真進行階段性總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

㈡教學研究：

1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在“和諧高效思維對話”提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”改課，反思總結五位一體的順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改資訊，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學筆記”。有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。

㈢常規工作：

1、認真做好教育科研的研究分析工作，規範科研管理，建立完善制度和措施。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

小學教科研工作計劃3

一、指導思想：

本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發展爲目標，以創新爲動力，走“校本科研”的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關檔案精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研爲重點，努力開創學校教育科研的新局面，爲全面提升學校的教育質量作貢獻。

二、重點工作：

1．做好“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。

2．透過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

3．結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，爲教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4．做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

三、具體工作：

（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養

1．在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學爲主、集中學習爲輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

2．加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，透過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3．繼續以《教科研學習手冊》爲載體，結合我校教師月考覈制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網頁，使其成爲交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採衆長，不斷提高科研水平。

4．進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協議書的要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講臺、快速成長。

（二）加強課題管理，推進各類課題研究

1．關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。

2．繼續提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合吳中區B聯盟的微型課題活動，規範微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。

3．要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

4．在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作。

（三）做優教科宣傳，促進科研成果轉化

1．引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋資訊的任務，及時把相關論文評比的資訊傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2．努力爲教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋資訊任務的同時，熱忱地爲教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，爲教師發表文章提供機會。

3．堅持認真編輯和出版《實小教育》，並做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，爲學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇於探索實踐的基礎上，練就勤於反思、善於總結的本領。

4．教科室要透過學校網站“教育科研”欄目及時發佈科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時瞭解我校的辦學情況和取得的教育成果。

四、每月工作安排：

二月份：

1．制定本學期教科研工作計劃。

2．落實課題分解與實施工作。

三月份：

1．“青藍工程”教師結對工作會議。

2．聘請專家來校作教科研專題講座。

3．“十三五”主課題開題工作。

四月份：

1．參加B聯盟課題研討活動。

2．組織開展校內讀書活動。

3．做好學校“十三五”主課題研究實施。

4．做好《香溪水影》的結集編撰工作。

五月份：

1．做好《實小教育》編輯工作。

2．參加吳中區第十七次教育教學研究論文評比活動。

3．做好微型課題區級結題推薦申報工作。

4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。

六月份：

1．“青藍工程”師徒結對考覈評比活動。

2．做好教師筆耕、博客上傳等統計彙總。

3．完成本學期教科室工作總結。

（注：計劃中未盡之處，根據實際情況作相應調整。）

小學教科研工作計劃4

一、指導思想:

本學年我校教科研工作將以發展爲目標，以創新爲動力，走"校本科研"的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關檔案精神，增強實施"立式教育"、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研爲重點，努力開創學校教育科研的新局面，爲全面提升學校的教育質量作貢獻。

二、重點工作:

1.認真組織實施"十三五"數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。

2.透過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

3.結合"兩課對接"活動，做好課題研究的指導和服務工作，爲教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

三、具體工作:

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學爲主、集中學習爲輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，透過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3.結合我校教師績效考覈制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，使其成爲交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採衆長，不斷提高科研水平。

(二)加強課題管理，推進各類課題研究

1.關注課題的過程管理，結合課題管理"四個一"制度的實施，有計劃、有組織地落實各類課題的研究。學校對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題主持人的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。

2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照"分層管理，分科突破"的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，規範揚中市小課題的過程管理與指導。

3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

4.在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善"課題研究檔案袋"制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。

(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化

1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文市級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文市級以上發表或獲獎。積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋資訊的任務，及時把相關論文評比的資訊傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2.努力爲教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋資訊任務的同時，熱忱地爲教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《xx教育》、《xx教育研究》、等各級刊物薦稿，爲教師發表文章提供機會。

3.要透過學校網站"教育科研"欄目及時發佈科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時瞭解我校的辦學情況和取得的教育成果。

四、每月工作安排:

九月份:

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.落實課題分解與實施工作。

3.參加“立德樹人”和“藍天杯”論文評比。

十月份:

1.聘請專家來校作教科研專題講座。

2."十三五"課題中期評估工作。

十一月份:

1.參加學科課題研討活動。

2.組織開展校內讀書活動。

十二月份:

1.做好揚中市小課題結題推薦申報工作。

2.做好教師論文、賽課、上傳資料等統計彙總。

3.完成本學期教科研工作總結。

小學教科研工作計劃5

本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量爲中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學爲主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研爲學校發展、爲教師成長、爲教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

工作目標：

1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。

2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效。

3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。

4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平。

具體措施：

一、完善管理體制，加強計劃管理

“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。

二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行爲，使教師的素養得以長足的提升。

本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀爲主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客爲載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

三、加強課題管理力度規範課題管理體系

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極爲重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向着規範有序、高效優質的方向發展。

深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任爲主要組織者，各課題組、教研組爲主要研究力量，各學科教師爲參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。透過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

透過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。

開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，透過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成爲一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。

小學教科研工作計劃6

一、指導思想

貫徹和落實市教研室春學期教科研工作計劃的“研究、指導、服務、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”爲工作宗旨，以基礎教育課程改革爲重點，以課題研究爲抓手，以“6＋1”校本培訓模式爲依託，深入開展教育教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，努力創造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進而爲教師的專業成長服務，爲學校走內涵發展、特色發展之路奠基。

二、主要工作

1、以建立課題專題網頁爲切入點，追求規範，崇尚真實，繼續做好校本課程課題和省級子課題《以日記爲載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，讓課題研究課堂化，真正爲教學改革服務。

2、倡導行動研究，進一步完善學校教育科研機制，形成嚴格、健全的科研製度。

3、做好20xx－20xx年課題的結題準備工作，及時總結和推廣科研成果，爲學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑑的實踐經驗。

4、辦好一“室”兩“報”，爲師生的學習、交流、反思和研究提供平臺。

5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁徵文”等徵文活動，爲教師成長搭建舞臺。

6、定期組織教師開展沙龍活動，促進教師深度會談，實現教研經驗的共享。

三、工作措施

（一）以規範爲目標，端正研究風氣，提高課題研究的質量。

1、追求三個“規範”，保障研究質量。

2、遵循五個“結合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題於去年10月份開題，並做了充分的前期問卷調查，爲接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學期，課題研究要努力達成五個“結合”，紮實地開展研究，即課題研究與課堂教學相結合，課題研究與學生的發展相結合，課題研究與校本教研相結合，課題研究與教師專業發展相結合，課題研究與校本培訓相結合，爭取在一年後的中期評估中，確立爲級別較高的課題。

3、進一步醞釀和申報新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢於擔當和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認識，善於自加壓力，負重發展。教科室將會同相關教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。

（二）以教育敘事爲表徵，堅持行動研究，做“思考的'實踐者”和“實踐的思想者”。

只要行動，就有收穫。朱永新有一句耳熟能詳的至理名言，它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關係：寫只是一個形式，以寫帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學期，我們要抓住接受督導評估的契機，掀起新一輪三“新”學習的熱潮，即學習新課程，學習新課標，學習新技術，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學反思，每週上一節好課，每月上交一份教學案例，每學期讀好一本教育專著，一學期寫好一篇教學小結。

1、開展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業化實現的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成爲了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，並在反思中改進自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師藉以反思自身的基礎和對照學習的鏡子。本學期，教科室將組織主題爲講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。

2、建立個人博客，讓博客伴着自己成長。博客是促進教師專業化成長與發展的有效工具。它的意義在於，一、教師可以利用博客作爲知識資訊存儲的工具。二、教師可以利用博客作爲有效的反思工具。三是教師可以利用博客作爲課題研究的工具。四是教師可以利用博客發佈自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人博客，藉助這個得天獨厚的平臺，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。

3、加強反思，撰寫教學案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學問題的一把鑰匙，是教師業務進修的一架梯子，是教師學習理論、研究理論的一塊沃土。說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認識教學案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學案例，春學期，教科室將組織教師參加市中小學教學案例分析的徵文活動。

（三）以推廣科研成果爲中心，強化橋樑作用，進一步搞好陣地建設。

1、改版不改色，繼續加強網上閱覽室的建設。校園網改版，網上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態，點擊教育名家，實現資源共享，教科室將一如既往地做好優秀文章的上傳工作。

2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設。校刊是學校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學校教科研成果的主渠道。本學期，《曉聲報》將策劃兩期“學生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優秀家長的教育資源，以家長教育家長，爲家校聯繫、科學家教傳經佈道。

四、具體工作安排

三月份

市教科室主任培訓會議

《家校共育小報》第9期

青理組活動

四月份

《曉聲報》（學生種植專版）第9期

教育沙龍：講述我的教育故事

五月份

《家校共育小報》第10期

青理組活動

教海探航數學類文章徵集，5月中旬

市“我的教育故事”、“教學案例分析”徵文，5月10日左右

六月份

《曉聲報》（教師版）第10期，並增刊“學生種植日記”一期

教育沙龍：交流三“新”學習的體會與心得

教海探航徵文語文類徵文市級評選，6月中旬

七月份

整理教科研活動資料

各課題組整理並存檔研究材料，評選課題研究先進個人

注：活動時間及沙龍主題爲初定，以最後的網上通知爲準。

小學教科研工作計劃7

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作爲研究重點，把促進教師專業成長作爲歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教研促進教學質量提高爲中心，努力追求教研形態的“多元化”，提升學校教科研水平。

二、工作目標

1.進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓，在全校範圍內繼續開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、資訊化，能有效服務於教學。

2.加強課題實驗的研究，加強“xx”課題《激勵學生主動參與教學模式》《語文字體改革》《小學數學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發展與創新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。

3.以提高教師專業素質爲重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習，力求做到每日學習一點、每週研究一點、每月體會一點、每學期總結一點，不斷提高教師的業務理論水平和教育教學水平。

4.堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生髮展、學校發展。立足課堂即爲研究始於課堂，教育科研作用之一在於改善教學行爲、提高教育教學質量，在於改變教師職業倦怠和低水平重複，成爲推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即爲研究在於探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成爲教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

5.以網絡爲平臺，進一步開展網絡教研活動，促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。

三、工作任務及措施

(一)加強理論學習，提升專業素養。

1、加強校本培訓。教師專業水平的高低，直接影響教師的教學水平。學校將採取措施加強對教師業務水平的指導：一是透過專家講座、示範課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平;二是發揮學校教學骨幹的引領作用;三是充分發揮師徒結對的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平;四是繼續利用業務學習時間組織組織老師們認真學習專業知識，透過說課評課，開展教學沙龍，觀看優秀課例等形式，從中汲取新的教學思想和教學方法，不斷提高教育教學水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，提高教師教科研水平。

2、以強化“教學反思”爲主要抓手，推進行動研究的創新。

“教學反思”是提高教師專業素養的高效途徑，是教師成爲研究者的有效方式。我校在本學期推進“教學反思”過程中，要引導教師體現“教學反思”的“有效性、實踐性、指導性、問題性”特徵，在理論學習、實踐與寫作三者結合上促進教師專業發展，要加強教學反思研究的指導與推廣，使教科研與課堂教學一體化，透過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態。

(二)規範課題研究，強化過程管理。

1、圍繞課題抓科研。

抓好現有立項課題的研究工作，對學校現有課題進行規範管理。我們要繼續以正在開展的課題爲抓手，出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升爲理論，使課題研究早出成果，多出成果。

2、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩健地開展研究，把課題研究與教學結合起來，並把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。

3、圍繞推廣抓科研。

進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案並認真實施，及時將成果應用於教學實踐，並定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。

(三)立足常規教學，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活，師生應在課堂中成長。繼續構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。

1.圍繞課堂建設抓管理。克服常規管理中只“管”不“理”的現象，探索常規管理的規律。以課堂爲中心，抓住集體備課、課堂教學、作業設定等關鍵環節進行督導。

(1)對集體備課，要採用分管領導深入參與與全面檢查相結合的辦法進行管理，提高實效。

(2)課堂教學管理讓看“兩課”(推門課和先行課)成爲習慣，動態和靜態結合、互補開展工作。

(3)對作業設定及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。

(4)加強對綜合學科的教學管理。

(5)科室和年級組整合，成立“大教學處”，條塊結合實行團隊管理。

2.聚焦課堂關鍵做研究。

(1)研究提高集體備課實效。透過調研，發現部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課爲突破口開展集體備課的研究。

(2)研究提升小組合作力。隨着課堂教學改革的深入，小組建設中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學習進度、組長作用發揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不願意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設研究，展示成功的小組建設、總結成功經驗，開展小組建設展示會、經驗交流會等活動，促進小組建設，提升小組的合作力。

(3)研究導學案的編制和使用。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數人稍作修改就可以使用的導學案，開展優秀導學案的評比活動，提升導學案編寫和使用的實效性。

(4)研究如何掌控課堂流程。開展經典課例打造和案例研究活動，用經典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。

(5)創造而富有實效地開展好“課內比教學”工作，以此爲載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。

(6)加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中，注重積累優秀的案例，總結形成階段性成果，加以推廣。

(7)完善校本資源平臺建設，爲師生提供資訊資源，促進教師教和學生學的高效率、高水平。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺(包括九個學科1-12冊教學設計、教學資料、作業設計、參考課件、單元把關題、期中期末試題、競賽試題、教學反思、教學論文等內容)，形成系列與體系。

四、活動安排

九月份

1.制定各項計劃和實驗方案;

2.常規教學檢查、通報;

3.教研組長課題實驗工作會議;

4.小學體育優質課競賽;

5.隨堂聽課;教學視導;

6.“有效備課”、“高效課堂”專題研究會議。

十月份

1.論文、反思評比;

2.隨堂聽課;教學視導;

3.小學數學“同課異構”研討活動;

4.“有效備課”、“高效課堂”研討展示活動;

5.小學科學教學研討及觀摩活動;

6.小學語文“教學視頻案例”評選;

7.學生寫字能力檢測;

8.一年級教育教學工作會議;

9.常規教學檢查及通報。

十一月份

1.橫向聯繫;

2.第十五輪教學達標競賽優質課展示活動及“教壇新秀、教學能手”評比;

3.期中調研考試及質量分析(語、數、英);

4.常規教學檢查、通報;

5.“有效備課”、“高效課堂”研討展示課活動。

6.學生計算能力檢測;

十二月份

1.隨堂聽課;教學視導;

2.常規教學檢查及通報;

3.“有效備課”、“高效課堂”成果評比;

4.科技活動周;

5.撰寫實驗報告或論文;

6.學生閱讀能力檢測、數學應用能力檢測。

元月份

1.學生能力檢測;

2.教科研工作資料整理歸檔。

3.各教研組整理子課題研究材料，上交子課題研究階段性小結;

4.期末複習與考試;

5.學校教科研工作總結、考覈。

小學教科研工作計劃8

一、指導思想：

今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、主要工作：

今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作爲教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學爲主組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜誌等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、加強研究講實效

我校現有省級課題1個，題爲《現代小學生道德行爲的調控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，並在上學期進行了第一次總結，課題成果相繼被評爲寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續開展該課題的研究。仍將組織課題研究彙報活動，真正使課題研究爲教育、教學服務，爲提高辦學水平和辦學效益服務。

3、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，爲爭創奉化市級先進教科研學校作好準備。

第一，及時收集各地教育教學改革資訊，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是：聽課題彙報課、檢視資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。

第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定，課題研究人員名單如下：李方偉夏波侯軍波王優娜孫科峯汪傑孫熙芬範明春袁吉飛

徐治英丁朝女竺葉兒李春燕

三、活動安排：

二月份：

1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。

2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好課題的本年度實施計劃。

三、四月份：

3、召開教科研工作會議，佈置本學期工作任務。

4、教師課題研究培訓活動。

五、六月份：

5、課題研究實施操作。

6、完成各類數據的統計和資料的積累，典型案例的收集整理。

七、八月份

7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，並予以指導。

8、開始撰寫各個課題的結題報告。

九、十月份

9、各課題組作好總結工作。

10、做好總課題的結題報告。

十一、十二月份

11、參加省課題評比工作。

小學教科研工作計劃9

一、指導思想

教育科研是學校發展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。

二、研究目標

本學年，我們將在原有的基礎上，進一步加大教育科研的力度，規範教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，爲提高學校教師素質，提高學校的教育教學質量而努力工作。

三、主要工作

（一）細化計劃——“科研教研一體化”

根據學校工作計劃，本學年，將積極走教研與科研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什麼？是發現我們工作中的問題，發現就是科研；是反思我們的教學行爲，反思就是科研；是質疑我們手中的教材，質疑就是科研；是審視我們留給學生的作業，審視就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業。

（二）加強學習——營造全校讀書氛圍

書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，本學年，我們將發動全校教師，尤其是青年教師們，開展羣衆性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。具體做法是：

1、舉行教育常識問卷測試。

2、每學期填寫“教師讀書情況一覽表”。

3、每學年舉辦一次教師撰寫的讀後感徵文。

每月摘錄教育教學資訊。

提交一篇讀書筆記或學習心得

（三）打造平臺，讓教師展示思想和才華

教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全繫於教師的思考和行動中。及時瞭解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺，是教科研工作的重要內容，具體做法是：

A、說說“我的教學故事”；

B、“我與新課程”座談會；

C、“我發現的教學問題”演講；

D、“對一堂課的反思”研討會。

E、加強教科研資訊交流。

及時反映教科研動態，掌握科研資訊、借鑑運用先進的理念，服務教學。

（四）注重調查，讓學生參與科研。

教科研的最終目標是學生的發展。學生是課堂的主人，對教師、對教學、對教材，他們才

是最有發言權的，來自於學生的心聲，是我們科研的出發點，是科研的生命力所在。

1、下旬上交學習反思一篇，及時評選，公佈評選結果。

2、課題組召開教科研例會。

十二月份：

⒈英語課題組圍繞對話新授課型開展活動。

⒉課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行評選。

20xx年x月份：

⒈做好教科研資料歸檔工作。

2、評選本學期教科研積極分子及課題組。

3、總結本學期教科研工作。

三月份：

1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

四月份：

１、課題實驗活動總結。

２、撰寫各子課題結題報告，在４月底前上交學校教科室。

五月份：

１、進行課題研究後測工作。

２、撰寫總課題結題報告，在５月底完成。

３、進行課題成果現場彙報活動。

六月份：

１、學校教科室工作計劃完成總結。

八月份：

1、組織教師參加校本教材培訓。

2、制訂學校教科研工作計劃。

3、組織暑期學生優秀習作參加徵文比賽。

九月份：

1、制訂並組織學習教科研獎勵制度。

2、各課題組制訂好課題研究計劃。

3、出版我校文學社作品集《思強》第二期。

十月份：

1、交流我校學生參加第五屆“全國青少年冰心文學大賽”獲獎作品。

2、舉行“思強杯”兒童文學讀書競賽活動。

3、組織青年教師參與鎮賽課、觀摩活動。

十一月份：

1、各課題組召開一次研討會。

2、舉行講童話故事比賽活動。

3、邀請專家來校講學。

十二月份：

1、舉行“我愛文學”手抄報比賽活動。

2、收集整理教師撰寫的課題研究論文。

3、月底各課題組召開一次課題推進研討會。

元月份：

1、圍繞專題撰寫教育教學論文。

2、各課題組做好課題研究階段性總結。

3、檢查教學反思筆記整理及資料收集情況，並評獎。

小學教科研工作計劃10

一、指導思想

本學期，我們數學教研組將在學校教導處工作思路的指導下，將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革爲中心，以落實教學常規爲基礎，以加強教學研究爲重點，以教研組建設爲載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。

二、工作重點

（一）全力抗疫，堅決打贏疫情防控阻擊戰。

1、堅決貫徹市教育局及上級部門關於疫情防控的決策部署，制定應對新冠疫情防控的教學工作預案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控的工作機制。

2、繼續做好疫情防控數據的日報，萬無一失。特別關注返校學生及家長的14日隔離期。

3、做好線上學習與開學後怎樣銜接的相關準備工作。

（二）強化學科常規管理，提升學科教學質量。

1、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。

2、嚴格作業管理，切實減輕課業負擔。

一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改）。批改作業要做到有五要素（學生做的準確率用等級制。學生書寫態度用ABC制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業激勵評價）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。

二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。

（三）開展多種形式的教研活動，增強課程實施能力。

樹立質量觀念，深化課程改革。堅持在每雙週週三下午積極開展數學教研活動，採用理論學習，座談交流，網絡研討，集體備課研討，課題活動，公開課等形式，充分發揮我組教師的優勢，發揮資深教師的引領作用，圍繞教師在教學中出現的困惑、問題和需求，開展學術研討，增強課程實施能力。

（四）增強教科研能力，促進教師專業發展。

1、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網瀏覽，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業務培訓和專業成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質。

2、加強數學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，爲課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結題、驗收工作。

3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，提升科研能力。

4、加強智慧課堂的應用與推廣。要求3年內新教師繼續“手備”，將自己上的彙報課和評優課的備課及上課資源上傳雲平臺。要求3年以上45週歲以內教師全部運用平臺備課，並將每一節課的教案+課件+資源等上傳平臺。45週歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內每一節課的教案+課件+資源，其餘部分內容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數平均分配任務，協作完成，期末彙總上傳雲平臺。

我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。