語文教材老人與海教學思路設計
一、激情匯入
人生在世,最大的傷痛莫過於和至親的人生離死別,那種傷痛是無法用語言表達的。同學們,在昆明,有這麼一位老人,當他去世的時候,在安放他遺像的地方竟然有大片大片的海鷗前來悼別。今天,就讓我們再度走進老人與海鷗的世界,去感受人世間真情的美好。
同學們,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、同學們透過前一節課的學習,對課文都有了一定的瞭解。下面讓老師檢查一下你們生字、詞掌握的情況。
2、師出示詞語:
撮嘴呼喚、翻飛盤旋、抑揚頓挫、扇動翅膀
親暱說話、肅立不動、嘖嘖稱讚、白色旋渦
⑴ 指名分別讀這兩組詞,並隨機正音:撮、扇、旋。
⑵ 讀着這兩組詞,你眼前分別出現了哪兩幅畫面?
師:簡單的說,可以說海鷗送別老人的樣子。不知道大家發現沒有,這篇文章就是寫描寫這樣兩個場景,先寫(師板畫,師生一起說)老人喂海鷗,再寫海鷗送老人。
⑶ 兩個場景中,讓你們意想不到的場景是哪個?爲什麼?
師:第二個場景讓你意想不到,其他同學也是這樣的請舉手。
三、再讀課文,讀出意想不到
1、老師在第一次閱讀課文時,我的感受和你們一樣,在安放老人遺相的地方,海鷗的舉動太讓人驚異了。課文是怎樣描寫這個場景的呢。請同學們快速默讀課文,劃出:海鷗的哪些舉動讓你意想不到。
2、反饋交流找到的句子。(我們按順序交流)共四句。
四、品重點句,感悟情理之中
1、同學們,假如當時你就在翠湖邊上,看到這樣的情形,你的腦海裏會冒出什麼問題?
生:爲什麼海鷗會撲到老人的遺像前?爲什麼海鷗會爲老人守靈?
2、這羣海鷗爲什麼會這樣做,知道嗎?這位老人究竟爲海鷗做過些什麼?他與一般人做的有什麼不同呢?請同學們默讀課文,用波浪線劃下來,待會兒交流。
3、交流:
生:老人把餅乾丁很小心地(課文第三自然段)。
師:這位同學劃的是老人喂海鷗的片斷,你也畫了這部分的請舉手。從這個片斷中你讀出了老人其他人的哪些不同?先說第一處。
生:我覺得老人與海鷗很熟悉,只要老人撮嘴呼喚,海鷗就會立即飛來和老人做伴。
師:非常熟悉,老人一呼,海鷗就馬上──
生:應聲而來。指名讀。
師:找找老人的動作,對應海鷗的動作,你有什麼體會?
生:很默契!
師:老師想請男生讀老人的動作,女生讀海鷗的動作,讓我們全班一起演繹出一幅人鷗和諧的美妙景象!
生:讀。
師:老人的呼喚是一呼百應,聯繫上下文,老人的呼喚和一般人還有什麼不同?
生:在海鷗的鳴叫聲裏,老人公主從這兒看出老人與海鷗很熟悉,還給它們取了名字,說明老人與海鷗相處了很長的時間。
師:在老人的心中,海鷗就像他自己的──
生:子女;每一隻海鷗都有自己的──
生:名字。還有誰再讀這句話,讀出你的體會。
指名讀。
師:這哪是在叫啊,這分明是在呼喚,這分明是一首歌。在這首歌裏你聽出了什麼?
生:喜愛。
生:老人看待海鷗就看待子女一樣。
生:老人與海鷗親密無間。
4、在這有聲有色的樂譜中,你聽到了什麼?假如你就是老人,你會說什麼?假如你是其中的一隻小海鷗,你又會說什麼?請選擇其中一個角色寫幾句話。
⑴ 生自主寫話。
⑵ 交流。(指名3位寫老人的和3位寫海鷗的學生進行交流。)
師:老人和海鷗究竟在說什麼呢?老人親切地說──
生回答。
師:老人與海鷗有太多太多的話要說,他們是這麼親密,這麼快樂。這真是一篇有聲有色的樂譜,讓我們再來讀讀這幅畫面吧。
5、老人與海鷗怎麼能這麼親密無間這麼其樂融融呢?你能從文中找出句子來嗎?
生找──
反饋:朋友告訴我,這位老人每天步行二十餘里,從城郊趕到到翠湖,只爲了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。
師:十多年的冬天,幾千個日子,幾萬里路程啊,老人與海鷗就是這樣相依相伴。在老人心裏,海鷗就像是他的──
生:兒女;在海鷗的心裏,老人就是他的──
生:父親。老人和海鷗就像一家人。
五、內化感受,運用語言
1、十多年了,幾千個日子,老人每天都來,可有一天老人沒來,第二天老人還是沒來,直到第三天的時候,老人才步履蹣跚地來了。(音樂想起)喂海鷗的.時候,他坐到了地上,身子彎成了弓一樣的弧形。這3天,他只吃了一碗麪,覺得好點了,就趕來看海鷗了。可這一看就成了決別了。他的家小得只能放下一張牀,最值錢的就是一小袋麪粉和6個雞蛋,那是給海鷗做雞蛋饅頭的。朋友在翠湖邊爲老人立了一塊墓,很多人都在照片上簽名,所有空白的地方都籤滿了。海鷗呢?這羣老人的兒女呢?它們也來了,讓我們再一次讀讀他們。
2、一羣海鷗突然飛來(配樂齊讀)──
3、如果你就是白色旋渦中的一隻小海鷗,你會鳴叫些什麼?
生寫。
4、交流:
師總結:同學們,在海鷗的心裏一定牢牢地記住了這位──
生:老人,在我們的心中也一定牢牢地記住了這一位──
生:老人和這一羣懂得感恩的──
生:海鷗。
動物與人尚且如此,那我們人和人之間就更應該學會感恩!感恩於生我養我的父母,感恩於教育培養我們的園丁;感恩於人世間一切的美好同學們,學了老人與海鷗這課,老師從你們的目光中能感受到你們的體會,請回家後把你們的體會寫下來!
【板書設計】
老人與海鷗
親人
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老人與海鷗》教學設計
教材簡說及設計理念課文講述了一個感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一羣北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨,海鷗便成羣結隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻。他視海鷗爲兒女,給它們起...
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《老人與海》老師說課稿
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