教案設計:《老人與海鷗》
【設計理念】
課文講述了一個感人的故事,結構清晰,語言優美,情感豐富。教學時應指導學生練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,引導學生抓住描寫老人神態、動作、語言以及描寫海鷗的重點語句,體會蘊含其中的深厚感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
【教學目標】
1、學會課文8個生字,讀準字音,認清字形,隨文理解“親暱、抑揚頓挫”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、運用標註法,抓住老人的言行、神態以及海鷗的動作,品味語句,體會人與動物之間的深厚感情,並進行語言運用。
4、在讀中感受人與動物的.和諧關係,明白只有人類付出愛,才能贏得動物的信任。
【教學重點】
練習以較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體會蘊含其中的深厚感情,瞭解作者是如何表達的。
【教學過程】
一、啓發談話,匯入新課
1、由動物圖片入手,啓發學生談感受。
2、匯入新課,揭示課題。
二、檢查預習,梳理結構
1、出示詞語,指讀,正音。
2、理清文章大意,梳理結構。
三、抓住“意想不到”,感受震撼
1、海鷗的哪些舉動讓人意想不到?
2、反饋交流找到的句子。
四、品讀句子,感悟“情理之中”
1、文中哪些地方能讓我們感受老人給了海鷗親人般的關愛?
2、交流、品讀。
3、寫話練習:
假如你是老人,你會說什麼?假如你是其中的一隻小海鷗,你又會說什麼?選擇其中的一個角色寫幾句話。
五、深化感情,拓展延伸
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