《湖心亭看雪》教學大綱
一、匯入新課
冬季,最浪漫的無疑是下雪,最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界,讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。
二、介紹湖心亭與作者
三、整體把握課文
1、聽課文錄音,注意生字與多音字的'朗讀
崇禎(chóng zhēn) 毳(cuì)衣 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)
鋪氈(zhān) 喃喃(nán) 更(gēng)定 更(gèng)有此人 強(qiǎng)飲
2、自讀課文質疑問難。
疏通文句,可同桌間討論交流,然後圈畫出還不解的文句,進行質疑問難。
3、積累重要的文言實詞和虛詞。
(1)一字多義:①餘橈一小舟:撐,劃; 上下一白:全。
②是日更定:是,這; 是金陵人:是,判斷動詞。
③是日更定:更,古代夜間計時單位; 焉得更有此人:更,還。
(2)詞類活用: 客此: 客,客居,名詞作動詞。
4、齊讀課文,讀準字音。讀古文要正確流暢,還要有韻味。
5、請一同學用現代漢語講述本文主要內容。
四、品讀賞析
1、提問:舟子是如何評價張岱的?
2、默讀課文,找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”?
追問:“湖中人鳥聲俱絕”從哪種感覺來寫? “俱絕”寫出了怎樣的景象?
追問:可是明明有舟子,作者爲什麼說是“獨往”呢?他爲什麼不拉舟子一塊看呢?這樣也好有個伴,不會獨自一人。這個“獨”字反映出他怎樣的個性特點?
3、尋找“癡似相公者”。
(1) 舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣,那有人懂嗎?
(2)作者是怎麼介紹這兩個人的?一起找出來。
①作者寫“問其姓氏”,可後面卻是“是金陵人,客此”,這答非所問呀,作者寫錯
了,真是不高明。你怎麼看待這個句子?
②文中還有一句話也能表現他的故國之思,找一找是哪句?如何體現的?
小結:透過這個混沌一片的冰雪世界,讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨、落寞之感慨,又有超凡脫俗的閒情雅緻。
五、堂堂清
1、背誦全文
-
《記承天寺夜遊》與《湖心亭看雪》比較賞析
導語:《湖心亭看雪》文章以精煉的筆墨,記敘了作者自己湖心亭看雪的經過,描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖,表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。以下是小編爲您整理的它與《記承天寺夜遊》對比賞析,歡迎閱讀!《記承天寺夜遊》與《湖心亭看雪》比較賞析1...
-
關於《湖心亭看雪》教案合集七篇
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《湖心亭看雪》教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《湖心亭看雪》教案篇1教學目標積累文言實詞...
-
《湖心亭看雪》教案範文集錦八篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家整理的《湖心亭看雪》教案8篇,希望對大家有所幫助。《湖心亭看雪》教案篇1一、教學目標(一)掌握文中的實詞,透過誦讀,感...
-
《湖心亭看雪》教案模板錦集7篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的《湖心亭看雪》教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。《湖心亭看雪》教案篇1首先感謝蔡主任、張主...