高考詩歌鑑賞--邊塞詩1(蘇教版高三) 教案教學設計

 淮海中學高三語文組                                  學案序號：4

專題複習：高考詩歌鑑賞--邊塞詩             使用時間：2009年2月  日

主備人：束志剛  張勇                                參 與 人：高三語文組

教學目標：

1、瞭解掌握邊塞詩的主要特點和基本情感。

2、學習運用鑑賞邊塞詩的一般方法。 

教學重點：形象分析，感情把握

教學難點：鑑賞能力的培養

詩歌鑑賞習題：

一、邊塞詩簡述

邊塞詩派：指唐朝開元天寶年間形成的一個以反映唐朝邊界戰爭生活爲主要內容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡等詩人。

邊塞詩是時代的產物，是最能體現國運興衰的作品。盛世唐朝時期的邊塞詩，豪邁奔放，一往無前是其主調；而宋代的邊塞詩更多地表現出報國無門的憤懣、壓抑以及歸家無望的哀傷（代表人物范仲淹）。

二、不同時代的邊塞詩特點

盛  唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。 （王  維）

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。 （王  翰）

黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還。 （王昌齡）

--豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

中晚唐：磧裏徵人三十萬，一時回首月中看。 （李  益）

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。 （陳  陶）

--雖然詩人們也仍保持着昂揚向上的基調，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。

宋  代：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 （陸  遊）

燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。 （范仲淹）

        --儘管仍然洋溢着一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些淒厲，更多一些惆悵。

三、邊塞詩的情感內容

寫出下面每首詩的內容和抒發的情感

《從軍行》 王昌齡                 《夜上受降城聞笛》李益                       

青海長雲暗雪山，                      回樂峯前沙似雪，  

孤城遙望玉門關。                      受降城處月如霜。

黃沙百戰穿金甲，                      不知休息吹蘆管，

不破樓蘭終不還。                      一夜徵人盡望鄉。

（抒發報效國家渴望建             （抒發將士們思鄉念親的鄉愁。）

功立業的豪情，風格悲

而不苦，悲壯豪邁。）

《隴西行》陳 陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。

（反映了唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。） 

徵人怨   柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

（表現了徵人的怨恨和厭戰情緒。）

使至塞上  王維

單車欲問邊，屬國過居延。

徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

（描寫奇麗壯闊的邊塞風光。）

邊塞詩情感內容總結：

四、邊塞詩鑑賞方法

1、弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上把握作品。 

《送魏大從軍》  陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，孤塞接雲中。勿使燕然上，惟留漢將功。

    這首詩對邊塞環境描寫有什麼特色？起了什麼作用？詩的主題又是什麼？請作簡要的分析。 

答：寫出邊塞險峻的形勢以渲染氣氛，預示將來激烈的戰鬥，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的`希望，激勵友人勇立戰功；同時也表現出詩人自己爲國立功的宏願。 

  《閨怨》  王昌齡

            閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

            忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 

這首絕句的詩眼是哪一個字？表現了女主人公怎樣的複雜心情？ 

答：詩眼是“悔”字。這裏既有對夫妻分離的不滿，又有難以排遣的錯教夫婿“覓封侯”的內疚，還有自己對鑄成大錯的醒悟與追悔。 

2、弄清景物描寫與所抒之情的關係。 

        出關①   徐蘭

憑山俯海古邊州， 旆②影風翻見戍樓。

 馬後桃花馬前雪， 出關爭得不回頭？

[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

答：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，爲後面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，並且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）“馬後桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。

答：①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象徵意義，蘊含了思鄉的情感。

《夜上受降城聞笛》李益

回樂峯前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

這首詩的一、二兩句描寫了什麼樣的景，有何作用？

答：以工整的對仗的形式來寫景，用了兩個色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再從仰望的角度來寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴霜。上下交映，只見整個大漠一片白茫茫，令人頓覺冷嗖嗖。詩人從地點、景物、氣候三個方面着意刻畫，反覆渲染，營造出一個悲涼的氛圍，爲後兩句抒發戍邊將士思鄉之情蓄勢。 

3、弄清詩中哪些地方是對戰爭場面的描寫。 

     一是要抓住與戰爭有關的器物，如旗、鼓、幹、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；

     二是要抓住與戰爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。 

從軍行（其五）

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。

(1) 第一句寫景對於詩歌所描寫的戰事起了什麼作用? 

答：第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托出戰事的緊張艱苦。 

(2) 請設想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩想要表現什麼? 

答：“紅旗半卷”是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，捲起紅旗便於急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。 

《徵人怨》 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

    這首詩以《徵人怨》爲題，而不着一個“怨”字，“卻盡得風流”，詩中之“怨”何來？請作簡要的分析。

答：一是來自“金河”、“玉關”等許多實詞的排列與組合，二是來自“復”、“與”等虛詞之巧用，三是來自“歲歲”、“朝朝”等重疊詞的妙飾，四是來自“歸”、“繞”等動詞的活用。怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。

五、鞏固練習

      《夜遊宮記夢  寄師伯渾》    陸  遊

    雪曉清笳亂起。夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西， 青海際。      睡覺寒燈裏，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。 

1．這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什麼情景? 

答：上片寫夢中所見，表現渴望行軍作戰，爲國收復失地的心情。下片寫夢醒所感，抒發壯志難酬的悲憤。 

2．“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含着作者豐富的思想感情，試作分析。 

答：這句詩內涵十分豐厚。（1）、自幼立志報國建功立業；（2）、年紀老大而尚未如願；（3）、壯志未酬而雄心不死；（4）、現實無望而寄於夢境，而這種種心情都在“有誰知”一語中流露出痛苦的無奈和深沉的激憤。 

涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。

無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？

答：長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。

（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。

答：遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。

前兩句實寫，後兩句以虛爲主，虛中有實。

從軍行七首(其二) 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？爲什麼？

答：不矛盾，這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。

(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什麼好處？

答：前三句敘事抒情，後一句寫景。以景作結，寓情於景；創造意境，含蓄無限。