古代詩歌鑑賞（五）評價(人教版高三必修) 教案教學設計

 一、考點解說

評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，就是分析評價作品主題的社會意義，作品的思想感情和作者的觀點態度；分析評價要中肯，要就詩論詩,實事求是，具體分析。

例：下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內容。 

1、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。(白居易《長相思》)

--閨中懷人之愁；

2、鬱孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。(辛棄疾)

--國破家亡之愁、報國無門之愁；

3、楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

--思友之愁；

4、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。(李清照)

--傷春之愁、家國之愁；

5、自古帝王州，鬱鬱蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。……往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。(王安石) 

--昔盛今衰之愁；

6、佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照裏，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。(柳永)

--思念情人的孤獨之愁；

7、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然)

--羈旅之客愁

8、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。(李煜)

--亡國之愁；

9、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》)

--人生失意之愁；

10、戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞迴風。飄棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。(杜甫)

--戰亂頻仍、山河破碎、民不聊生之愁。

二、古代詩歌內容分類

1、寫景抒情詩    2、即事感懷詩

3、詠物言志詩    4、懷古詠史詩

5、邊塞征戰詩    6、贈友送別詩

7、思鄉懷遠詩    8、山水田園詩

9、思婦閨情詩   10、論道說理詩

三、寫景抒情詩的鑑賞

1、讀懂寫景詩的方法

a、概括景物的共同特徵。

b、寫景常用的表達技巧。

c、體會作者所要表達的情感思想。

例：《謝亭送別》勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

(1)作者在詩中抒發了怎樣的情感？

答：本詩抒發的是作者的離別之愁。

(2)有人認爲第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？

答：紅葉青山色彩豔麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。

2、鑑賞離別詩的方法

⑴積累離別詩常用意象。

⑵體會作者所要表達的情感思想。

⑶離別詩常用的表達技巧（略）

3、離別詩中常見的時空背景

a、離別詩中多出現傍晚和月夜等時間意象。

例：王維《山中送別》山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

離別詩中常出現“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鍾”等表明傍晚時分的詞語。並非唐人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協調（情景交融）。並且，傍晚時候會伴隨着飛鳥歸林、魚翔潭底，對於遠離家鄉的遊子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）。

b、離別詩中多出現長亭、渡口、南浦等空間意象

李白《勞勞亭歌》天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。

註釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠。後來，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。

李白《謝亭》謝亭離別後，風景每生愁。客散青天外，山空碧水流。

註釋：謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，是南齊詩人謝晀所建。後來謝亭成爲宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞。

李白《灞陵行送別》送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無花之古樹，下有傷心之春草。

註釋：長安東南三十里處有一條灞水，漢文帝葬於此，遂稱灞陵，水邊有灞陵亭。唐代人們出長安東門相送親友，常在這裏分手。因此灞陵亭在唐詩裏常和別離聯繫在一起。

白居易《南浦別》南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。一看腸一斷，好雲莫回頭。

註釋：唐朝水運發達，大運河與衆多的河湖構成四通八達的水網。行旅之人出門大多乘船。“南浦”即南面的水濱，是著名的水濱送別地。像長亭一樣成爲唐代送別之處的代名詞。

四、論道說理詩的鑑賞

古代哲理詩，意境深遠，啓迪心扉，爲人們所傳誦、稱引。這類詩有兩種情況：一是詩人在創作時，便賦予了哲理的內涵。如朱熹《觀書有感》：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”作者以水爲喻，意在說明知識能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量的道理。二是有不少詩，其哲理內涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領悟到的。如楊萬里的《小池》，原意只寫春末夏初的池塘小景，而現在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年的才華初露。

理解下面每首詩各自所蘊含的哲理

1、橫看成嶺側成峯, 遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）

本詩借欣賞廬山感受告訴我們，無論看待人、事或生活、社會，都應多角度、多側面甚至換一個角色去觀察、去體會，這樣纔會得出一個比較客觀公正的評價。

2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）

這首詩借遊春的愉悅啓示人們：生活是美好的，只是你沒有留心而已，只要你關注生活，只要你有好的情致，何愁沒有明媚的春光？

3、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

本詩揭示了大自然中萬物之間親密和諧的關係，以及新生事物剛一露頭，就會引起人們的特別關注這一生活哲理。

4、應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。（葉紹翁《遊園不值》）

本詩蘊含着這樣的哲理：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出牆來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能衝破任何束縛，蓬勃發展。

哲理詩鑑賞要點

第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關係，就是藝術形象與哲理的關係。哲理是藝術形象的靈魂，而藝術形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應由形悟神，探求詩中的意蘊，理解詩的哲理美。

例：王之渙《登鸛鵲樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。在描繪的祖國萬里河山的壯麗景色同時，又要蘊含着深刻哲理。

第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統一關係。不少古詩往往透過抒情而言志，情中有理，理中含情。 

例：李紳《鋤禾》鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。不僅抒發了詩人無限的憤慨和同情勞動人民的真摯情感，而且道出了一個不可移易的真理 ：人類社會的物質財富，都是勞動人民辛勤勞動而創造的。 

第三要注意理與趣。理與趣的關係，是詩中的理性內容與審美特徵關係的一種特殊表現。優秀的哲理詩都具有“理趣”，既富於哲理性，又富於藝術趣味性。因此，我們應在生動形象、理趣盎然的藝術趣味中理解古詩的哲理美。 

例：杜甫《望嶽》岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽衆山小。

這首詩最後一聯，是傳誦千古的名句。試結合全詩談談你的理解。

這兩句是詩人由望山而想象登上頂峯以後，俯視衆多的山峯，都會顯得矮小。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠的道理，表現了不斷進取、勇攀高峯的精神。

五、閨怨詩的鑑賞

閨怨詩的鑑賞要點

閨怨詩有兩類:一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念;一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的嚮往。

例：秦觀《浣溪沙》漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閒掛小銀鉤。

這首詩的大意是：一個女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。走進房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。夢象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細雨。夜已經很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。

六、即事感懷詩鑑賞

古人常以“即事”爲題寫詩，因一點事由而生髮，抒寫心中的感慨，例如懷親、送友、思鄉、贈人、人生感悟、閒情逸趣等等。

例：趙師秀《約客》黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

1.第四句描寫了“閒敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時的心情。

期待、失望、無聊、惆悵相互交織的情緒。

2.後兩句提供了讓讀者自己想象的餘地，請加以說明。

由對客人的等待讓讀者想象客人不來的種種原因，或者由作者“閒敲棋子”的細節描寫想象作者內心的期望與失望交織的情感。

分析即事感懷詩要注意：

①“事”，作者寫了什麼事，或者說是什麼事觸發了作者的思緒；

②“懷”， 要體味詩人抒的是什麼“懷”，注意“事”與“懷”結合點，所抒之“懷”是否深摯感人。

重點和難點是第二點，“即事”是爲了“感懷”，這一點一定要緊記。

七、詠物言志詩的鑑賞

讀懂詠物詩的方法

1.概括所詠事物的特徵。

2.體會作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、愛好、願望）。

3.表達技巧--象徵、託物言志、擬人、比喻等。

例：杜甫《孤雁》孤雁不飲啄，飛鳴聲念羣。誰憐一片影，相失萬重雲。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

事物特徵：孤獨；失羣；哀傷；無人理解。

詩人情感：以孤雁自喻。體現了詩人孤獨；失落；人生不得意、無人理解的哀傷之情。

例：曾鞏《詠柳》亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩題爲“詠柳”，實際上託物寓意。透過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；並用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。

八、詠史懷古詩鑑賞

主要是憑弔歷史遺蹟，或爲歷史人物，或爲歷史事件，作者的胸襟懷抱主要是透過對歷史人物事件的評價表現出來，這類作品多用典故，風格與感懷類似。

1）借古諷今，抒發昔盛今衰，人事變化無常的感慨。如劉禹錫的《烏衣巷》姜夔《揚州慢》

2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆。壯志難酬、報國無門的悲傷，或對現實不重用人才進行批評。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》。

3）讚揚古人建功立業的事蹟，表達自己建功立業的雄心。

例：李白《越中覽古》越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。《蘇臺覽古》舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮裏人。

1.請從兩個方面談談這兩首詩共同的特點。

要點：兩首詩都是懷古詠史詩，主題相同，題材相似；都運用了對比的手法。

2.請談談這兩首詩藝術手法的主要不同之處。

越中覽古》着重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，用對比手法以強烈的'反差抒寫姑蘇臺今日的荒涼；《蘇臺覽古》着重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物反襯人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。

在懷古詠史詩賞析時，要注意下面幾點：

①要弄清史實，作者“懷”什麼“古”；

②要體會意圖，作者爲什麼懷古；

③要領悟感情，作者在懷古中表達了什麼感情。

九、邊塞征戰詩的鑑賞

賞析邊塞詩要注意：

①瞭解時代背景；

②分析詩歌內容，體會思想感情。

A.讚頌將士英勇作戰，保家衛國；建功立業的渴望和保家衛國的豪情。

B.塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈，控訴戰爭痛苦；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

C.思念故鄉、親人或家人思念戍邊的親友。

D.反映獨具風格的塞外風光和塞外的風土人情。大漠、烽煙、長城、落日、黃沙等景物

③感受藝術風格：豪放曠達、雄奇壯美、豪壯悲慨。

例：《徵人怨》歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)爲什麼說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

詩中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，標題以及“馬策、刀環”等也寫了徵人的戍邊生活。

(2)詩題爲“徵人怨”，通篇雖無怨字，但句句有怨情，請作簡要賞析。

第一句怨戰事頻繁，“朝朝”怨時時刻刻練兵備戰，第3句怨氣候酷寒，第4句怨環境艱苦景色單調。

十、思鄉懷人詩鑑賞

溫庭筠《商山早行》晨起動徵鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]①徵鐸：車行時發聲的鈴。 ②杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。

⑴詩中除了“晨起”、“雞聲”表現了早行之外，還有什麼詞語也表現了早行？

有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。

⑵“鳧雁滿回塘”表現了怎樣的意境？聯繫首聯解說作者這樣寫的意圖。

鳧雁滿回塘”表現了春回故鄉、野鴨滿塘的溫暖意境。透過這個溫暖的鄉夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉杜陵深切的思念。 

魏初《鷓鴣天》去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閒無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

    注：室人降日：妻子生日。

    ⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪裏？⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什麼特點？請略加分析。  ⑶有人認爲詞的最後兩句寫得極爲感人，請談談你的看法。

答：⑴表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

⑵這裏以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

⑶作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

思鄉懷人詩鑑賞方法 

①初讀全詩，整體感知，確定情感類別。

羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》  

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

徵人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》 

閨中懷人：王昌齡《閨怨》

②抓關鍵句，挖掘字詞，初悟情感。

③抓住意象，構建圖景，再悟情感。

④根據題目，組織語言，形成答案。

十一、山水田園詩的鑑賞

山水田園詩：山水詩源於南朝（宋）謝靈運，田園詩源於晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然爲代表。這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

例：王維《渭川田家》斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閒逸，悵然吟《式微》。

(1)此詩的核心字是什麼？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？

核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農夫絮語。

(2)表達了詩人怎樣的情感？

詩人面對一幅恬然自樂的田家晚歸圖，油然而生羨慕之情，藉以抒發自己急欲歸隱田園的心情。

鑑賞中常用到的術語：

①思想內容--熱愛自然、嚮往自由、歸隱、閒適淡泊、悠然自得

②表現手法--借景抒情   白描

③語言特點--清新自然   質樸自然   清新洗練

十二、詩歌內容鑑賞口訣

1.從題目認識對象   2.從字面讀出感覺

3.從註釋破解難點   4.從作者瞭解背景

5.從原作找到根據   6.從題幹得到啓示

7.從首聯找到特點   8.從尾句參透主旨

9.從景物把握情感  10.從意境洞察心胸