隨風潛入夜，潤物細無聲--淺談班主任評語的擬寫

平涼九中     秦金平

每當放寒、暑假前給學生髮《評價手冊》時，很多同學最關心地不僅是成績，而且也很關心班主任老師寫的評語，他們很想知道自己這一學期在班主任老師的心目中究竟怎麼樣，能打多少“分”。他們一拿到《學生手冊》，不光看班主任寫給自己的評語，還想看看班主任寫給別的同學的評語，並且評頭論足，議論紛紛。可是大多數老師在擬寫評語時都是按照傳統的模式：“該生（優點）……，但是（缺點）……，希望（要求）……”這樣的評語內容空洞，語言生硬，語氣冷淡，毫無感情色彩和文學氣息，讀來乾乾巴巴，枯燥乏味。

評語是教師教育學生的一個視窗，語重心長，平易近人，恰當好處的評語有利於學生的成長和進步。下面，是我針對我們班的幾名學生的特點，擬寫的一些評語範例，僅供各位班主任老師參考。

範例1

學生特點：陳程瑞，本班班長，性格外向，品學兼優，銳意進取，爭強好勝，學習上具有吃苦精神和鑽研精神。

評語：學習上你總是孜孜不倦，謙虛謹慎，你的勤奮和努力是班裏出了名的。在同學們與老師眼裏，你是個有恆心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作爲班長，你能發揮自己較強的管理才能，出色地完成老師佈置的每個任務。一學期以來你爲班級做了很多工作，辛苦了，同學們及老師都想對你說聲“謝謝”。老師爲有你這樣優秀的學生而感到自豪。人貴在堅持，老師相信你永遠都是NO1！

範例2

學生特點：懶宇蓉，本班學習委員，家境貧困，開朗率真，但有時卻多愁善感，學習上積極、刻苦、努力。

評語：你總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心；你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的`學生，工作上最好的幫手。記得那次作文講評課上，你在全班同學面前念《我讀懂了父親的那雙手》這篇作文時，已經泣不成聲了。老師想告訴你：我們不能選擇父母，不能選擇家庭，但是我們可以選擇自己的前途和命運。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執着的人透過自己不懈的努力一定能夠登上頂峯，老師深信這一點。孝順、懂事的孩子，“天道酬勤”，加油學習，你的父母一定會因你而自豪的！

範例3

學生特點：王柯柯，本班衛生委員，活潑開朗，學習態度端正，學習目的明確，但是不夠踏實努力，且粗心大意。

評語：身爲班級衛生委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨，每次大掃除我都會看見你忙碌的身影，每次衛生評比中的流動紅旗，都凝聚着你的辛勤汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生幹部”的稱號是對你工作的將勵，但學習上你步子邁得太小，這學年已經結束了，可你仍然沒有發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，如果在學習上你能精益求精，穩紮穩打，我相信你一定會成爲我們班的一名出類拔萃的好學生。

範例4

學生特點：李楊，本班文藝委員，活潑開朗，樂觀自信，興趣廣泛，酷愛和擅長音樂、唱歌。

評語：對音樂的酷愛和擅長，使你具有美好的心靈和高雅的氣質。你美麗、乖巧，笑意常掛在臉上，帶給同學和老師以歡樂。你人小志大，工作認真負責。在大合唱比賽中，你焦急而執著的面孔，忙碌而勞作的身影使老師對你另眼相看。而當你帶領同學們排練節目的時候，老師又看到了一個陽光健康，追求完美的你。你非常出色地堅守着自己的崗位，爲全班同學樹立了很好的榜樣。你總在製造驚喜，你的老師相信“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒”。衷心地希望你能永遠如此，自信、樂觀地面對學習、生活，相信成功就在不遠處向你招手。

範例5

學生特點：代亞傑，活潑可愛，樂觀向上，待人真誠熱情，樂於助人，思維活躍，見解獨特，但是偏科英語。

評語：頑皮機靈的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。你熱心班級的各項活動，是一個十分討人喜歡的學生，用“少年不識愁滋味”來形容你再恰當不過了，老師希望屬於你的學習生活能夠永遠無憂無慮。你的其他成績在全班，甚至全級都遙遙領先，但是唯獨英語成績始終不見起色，而這一點正是造成你的總分不能令人滿意的致命一環，老師真的爲你有些擔心了。當今社會，英語太重要了，它在各行各業都會用到，希望你今後在英語上多花點時間，查缺補漏，下一番苦功夫，爭取各科平衡，要堅信“有志者事竟成”，老師期待着你英語上的轉變。

範例6

學生特點：任帆，開朗大方，風趣幽默，熱情友善，團結同學，集體榮譽感強，喜歡體育，擅長打籃球，但學習懶散，粗心大意，不夠努力進取。

評語：活潑可愛的你每天都能給同學和老師們帶來許多快樂。上課時你總能積極舉手發言，有時卻爲了一個答不上來的問題急得面紅耳赤，有時你會因爲我們班得了第一，高興得幾天合不上嘴。你熱愛體育運動，尤其愛打籃球。要是你能把球場上的那份勁挪到一點到學習上，我想，你的成績一定會突飛猛進。丟三落四的習慣給你的學習帶來許多不便，分明會做的題目卻在考試時丟了分，可惜！用心點吧，老師和同學們都期待着你的進步，我想，你不會讓大家失望吧！

範例7

學生特點：馬佳樂，關心集體，熱愛勞動，尊敬老師，待人有禮貌，但是由於父母離異，變得內向，自卑，學習上自暴自棄。

評語：無論何時何地，遇到老師時，你總是親暱地叫一聲：“老師，您好！”你是個有禮貌的孩子。無論於何種勞動場合，你的身影總是最爲忙碌，可以說你是班裏最熱愛勞動的孩子。可是你不能因爲爸、媽丟下你不管而放鬆自己，貪玩，不愛學習。可別忘了，還有一個和你相依爲命的老奶奶，她是多麼希望你能健康地成長，她多想看到你的進步。不要再讓你的老師和奶奶操心了，邁出你上進的步伐，美好的明天也會屬於你。

範例8

學生特點：龐瀾，由於父親早年去世，性格內向孤僻，沉默寡言，不善言辭和交往，總是獨來獨往，悶悶不樂。

評語：看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭。可平時，你爲什麼總不愛和同學們多說一句話呢？內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，衆志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅；失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心裏。班級就是你的家，還有什麼不能和兄弟姐妹們說的呢？記得那次你暈倒了，同學們都爲你擔心啊！快點融入到這個集體中來吧，忘掉過去，走出陰影，開啟你的心扉，我相信陽光和愛心會融化一層層冰棱，不久之後，你就可以看見人生的一道美麗的彩虹。

範例9

學生特點：張再軍，思維敏捷，聰明好動，但是學習自覺性不強，自制能力差，缺乏恆心和意志力，而且癡迷於網絡遊戲。

評語：不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、你的坦誠，看得出來你是個很有潛力的學生，不是個沒有上進心的孩子。還記得“吃得苦中苦，方爲人上人”這個句子嗎？它是否還貼在你的鉛筆盒裏，每次和你促膝長談時，你總是對我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了，雖說“江山易改，本性難移”，但只是“難”不是“不可”。在這裏我有句話要告訴你：當今社會，不管在哪裏，沒有文化是沒有出路的。如果你能正視學習，在學習上也有對網絡遊戲的那股癡迷與刻苦，憑你的聰明，我相信你不會比別人差。我也相信不久的將來，我一定會看到一個出色的你，加油吧，我期待着！

班主任老師給學生擬寫評語時如果能做到“隨風潛入夜”，即評語擬寫得客觀、公正，話語說得隨和、委婉，評語中少一些挑剔，多一些欣賞；少一些嫌棄，多一些讚許；少一些否定，多一些鼓勵；少一些失望，多一些期待，切記不要把學生說的一無是處，更不要把學生一棍子打死，那麼你就會收到“潤物細無聲”的藝術效果。

2008年11月20日

秦金平