《豎彎鉤》教學反思

身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《豎彎鉤》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《豎彎鉤》教學反思1

《豎彎鉤》這一節書法公開課，是我專門爲軟筆書法初學者設計的課堂教學，作爲書法練習指導課堂使用，這節課下來我將自己的反思總結如下：

優勢方面，課堂教學環節完整，時間把握較好，目標清晰，學生的實踐活動實施較好。

不足如下：

一、課件音樂插播的問題。

爲了普及書法練習指導課，我專門檢視了很多資料，乾巴巴的講授，學生不一定能夠形象的理解豎彎鉤這個筆畫，於是我就自己親自設計課件，包括每個圖片的插播，每個路徑的設定，每張動畫的設計圖案，我都精心安排了一下，但是我設計的音樂，不知道是什麼原因，課堂上沒有能夠順利播放，這個問題我需要下來以後找專業人士幫我解決一下技術問題。

二、兩個豎彎鉤對比的問題。

本節課我設計了兩個豎彎鉤幫助同學們理解，爲了幫助大家形象理解這個豎彎鉤，我在課件上插了一個關於大白鵝的圖片，兩隻不同的大白鵝在水中游動的形態不一樣，一個屬於豎短彎長，一個屬於豎長彎短。以此來體現兩種豎彎鉤的不同形態。

透過本節課，要讓學生掌握的是處理好豎彎和豎彎鉤的圓轉是本課的重難點。透過讓學生觀察、比較和練習，學生倒是很快掌握了寫法。在例字的教學中，難免出現一些錯誤之處。特別是"巴"字的寫法，要求上邊緊，下邊鬆，也就是豎彎鉤要舒展些。學生出現的錯誤是上邊比較寬大，下邊的豎彎鉤也不夠舒展，造成大大的、呆呆的感覺。再者，"西"字學生很容易就把鉤又帶上了。這些難點之處，我也讓學生在投影上展示，請其自己說說缺點，說說容易，寫寫難，學生在練習時還會出現錯誤，我還是強調，誰能將"巴"的豎彎鉤寫舒展，就多給他兩個星，來調動學生寫好的信心。

《豎彎鉤》教學反思2

《豎彎鉤》這一節書法公開，是我專門爲軟筆書法初學者設計的堂教學，作爲書法練習指導堂使用，這節下我將自己的反思總結如下：

優勢方面，堂教學環節完整，時間把握較好，目標清晰，學生的實踐活動實施較好。

不足如下：

一、音樂插播的問題。

爲了普及書法練習指導，我專門檢視了很多資料，乾巴巴的講授，學生不一定能夠形象的理解豎彎鉤這個筆畫，於是我就自己親自設計，包括每個圖片的.插播，每個路徑的設定，每張動畫的設計圖案，我都精心安排了一下，但是我設計的音樂，不知道是什麼原因，堂上沒有能夠順利播放，這個問題我需要下以後找專業人士幫我解決一下技術問題。

二、兩個豎彎鉤對比的問題。

本節我設計了兩個豎彎鉤幫助同學們理解，爲了幫助大家形象理解這個豎彎鉤，我在上插了一個關於大白鵝的圖片，兩隻不同的大白鵝在水中游動的形態不一樣，一個屬於豎短彎長，一個屬於豎長彎短。以此體現兩種豎彎鉤的不同形態。

透過本節，要讓學生掌握的是處理好豎彎和豎彎鉤的圓轉是本的重難點。透過讓學生觀察、比較和練習，學生倒是很快掌握了寫法。在例字的教學中，難免出現一些錯誤之處。特別是"巴"字的寫法，要求上邊緊，下邊鬆，也就是豎彎鉤要舒展些。學生出現的錯誤是上邊比較寬大，下邊的豎彎鉤也不夠舒展，造成大大的、呆呆的感覺。再者，"西"字學生很容易就把鉤又帶上了。這些難點之處，我也讓學生在投影上展示，請其自己說說缺點，說說容易，寫寫難，學生在練習時還會出現錯誤，我還是強調，誰能將"巴"的豎彎鉤寫舒展，就多給他兩個星，調動學生寫好的信心。