觸龍說趙太后(第二課時) 教案教學設計

一點點溫柔

[教學要點]

1.學生就文中難解詞句質疑，師生共同解難。

2.梳理歸納“質、及、甚、少、異、爲”等詞語的義項。

[教學步驟]一、檢查複習

1.檢查背誦情況（採用集體背誦和抽查兩種方式）

2.資料顯示（投影或多媒體）

                秦急攻之                        

                  前因                  求救於齊            三對矛盾

                                        太后與大臣                     

                                        一問飲食住行                      

     說           過程                  二求舒祺之事        三個方面

                                        三論王位承襲                           

                  結果                  長安君質於齊        矛盾解決

小結：《觸龍說趙太后》一文記敘了觸龍勸諫的全過程。先言“說”的前因；再詳寫“說”的過程；最後交代“說”的結果。“說”字貫穿全文始終。以柔克剛，以情動人，能言善辯的觸龍；蠻橫固執、愛子心切的趙太后在敘家常的娓娓巧妙言辭中栩栩如生。

二、學生質疑，師生共同解難

（放錄音，學生再次整體感知課文，邊聽邊在有疑之處畫線）

學生提問：“日食飲得無衰乎”句中的`“得無”該如何理解？

明確：“日食飲得無衰乎？”句是古漢語得固定句式。“得無”與語氣詞“乎”組成“得無……乎”的句式。此句式表示對某種情況的推測。“得無”可譯爲：“該不會”或“恐怕是”。例如“日食飲得無衰乎？”應譯爲：您每天的飲食該不會減少吧？

又例：“得無教我獵蟲所耶？”（《聊齋志異促織》）應譯爲：恐怕是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧。

學生提問：“今三世以前，至於趙之爲趙，趙王之子孫侯者，其繼又在者乎？”句應如何理解？

明確：“三世以前”指韓、趙、魏三家大夫瓜分晉國，三個新的諸侯建國時起。即指趙肅侯時代，趙國未稱王的時代。“趙王之子孫侯者”的“侯”爲“封侯“，名詞作動詞。此句應譯爲：從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國建立的時候，趙王被封侯的子孫的後繼人有還在的嗎？

三、梳理歸納“質、及、甚、少、異、爲”等詞語的義項。

（學生結合課後練習二題，再借助古漢語詞典加以梳理）

資料顯示（投影或多媒體）

1.質

例句 出處 意義

永州之野產異蛇，黑質而白章 《捕蛇者說》 質地、底子

必以長安君爲質，兵乃出 《戰國策觸龍說趙太后》 人質

今張儀佯去秦，厚幣委質事楚 《史記屈原列傳》 “質”通“贄”爲古代初次拜見長輩得禮物

君不如肉袒伏斧質請罪 《史記廉頗藺相如列傳》 腰斬時用得砧墊

餘立侍左右，援疑質理 《送東陽馬生序》 詢問、質疑

2.及

例句 出處 意義

及返，市罷 《韓非子鄭人買履》 到……時候

願及未填溝壑而託之 《戰國策觸龍說趙太后》 趁

自以爲能不及孫臏 《史記孫子列傳》 比得上

田忌信然之，與王及諸公子逐射千金 《史記孫子列傳》 表並列，和

3.甚

例句 出處 意義

夜半雪愈甚 《資治通鑑李愬雪夜入蔡州》 大

不若長安君之甚 《戰國策觸龍說趙太后》 厲害

由此觀之，王之蔽甚矣 《戰國策鄒忌諷齊王納諫》 嚴重

甚矣，汝之不惠 《列子愚公移山》 太

以爲且筮己也，甚恐 《黔之驢》 非常

4.少

例句 出處 意義

少焉，月出於東山之上 《赤壁之戰》 表短時間

民治渠少煩苦，不欲也 《史記西門豹治鄴》 稍微

自經喪亂少睡眠 《列子愚公移山》 同“多”相對

是炎帝之少（shào）女，名曰女娃 《山海經精衛填海》 年少的

5.異

例句 出處 意義

此一異也 《馬鈞傳》 奇異

漁人甚異也 《桃花源記》 驚異

然往來視之，覺無異能者 《黔之驢》 特別

太后笑曰：“婦人異甚。” 《戰國策觸龍說趙太后》 特別

殺人以梃與刃，有以異乎？ 《孟子梁惠王》 不同

6.爲

例句 出處 意義

使齊軍入魏地爲十萬竈 《史記孫子列傳》 做

然操遂能克紹，以弱爲強者，惟天時，抑亦人謀 《三國志隆中對》 變爲

北冥有魚，其名爲鯤 《莊子逍遙遊》 叫

必爲有竊疾矣 《墨子公輸》 表判斷，是

問渠那得清如許，爲有源頭活水來 《觀書有感》 因爲

公輸盤爲我爲（wéi）雲梯 《墨子公輸》 前一個“爲”當“替”講，後一個“爲”當“製造”講

如姬爲公子泣，公子使客斬其仇頭 《史記信陵君竊符救趙》 對……

巨是凡人，偏在遠郡，行將爲人所並，豈足託乎！ 《資治通鑑赤壁之戰》 被

附：1～5句“爲”讀wéi，6～8句“爲”讀wèi。

四、佈置作業

1.鞏固梳理歸納的成果。

2.反覆閱讀，背誦課文。

[板書設計]

                                  秦急攻之                        

                  前因                  求救於齊            三對矛盾

                                        太后與大臣                     

                                        一問飲食住行                      

     說           過程                  二求舒祺之事        三個方面

                                        三論王位承襲                           

                  結果                  長安君質於齊        矛盾解決

[延伸閱讀]閱讀下文，完成1～3題。

齊王使使者問趙威後，書未發，威後問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說：“臣奉使使威後，今不問王而先問歲與民，豈先賤而後尊貴者乎？”威後曰：“不然。苟無歲，何以有民？苟無民，何以有君？故有問，捨本而問末者耶？”

                                                              （《戰國策齊策四》）

1.解釋下面兩句中四個加點“使”字的意義。

（1）齊王使①使②者問趙威後        （2）臣奉使③使④威後

使①：           使②：       使③：        使④

2.解釋下列句中加點詞的意義

（1）使者不說           （2）威後曰：“不然”          （3）故有問，捨本而問末者耶

說：         然：         本：        末：

3.將這段文字翻譯成現代漢語。

答案：1（1）派遣     使者    （2）   使命     出使

2.（1）通“悅”，   高興     （2）是的，對的      （3）根本的      不重要的事

3.翻譯：齊王派使者拜問趙太后，信還沒開啟，威後就問使者：“年成沒有災吧？百姓也沒有禍吧？齊王也沒有病吧？”使者不高興，說：“小臣奉命出使拜見威王，現在您不先問齊王卻先問年成和百姓，難道是卑賤的在前，而尊貴的在後嗎？”威後說“不對。如果收成不好，哪裏會有百姓？如果沒有百姓，哪裏會有國君？所以，有所問，能捨棄根本的而問不重要的事嗎？”

/vbb/