大班語言優秀課教案及教學反思《找小鴨》

身爲一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的大班語言優秀課教案及教學反思《找小鴨》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、激發幼兒學動作，想表演的慾望。

2、初步學習用非語言的表現手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動作、表情。

活動準備：

1、小兔、小花貓、小鴨頭飾

2、佈置好表演的.場景

活動過程：

一、引導回憶兒歌的內容

上次我們看了情境表演《找小鴨》，誰來說一說裏面有誰？（小花貓、小兔、小鴨）

你們最喜歡誰？爲什麼？（小貓有禮貌，小兔子沒禮貌）

二、區分小兔、小花貓的動作

1、小兔子去找小鴨的時候一點禮貌也沒有，它去找小鴨時做了什麼動作？（踢）那麼他在踢的時候表情怎麼樣？（兇、狠、生氣）

2、幼兒集體表演小兔（注意啓發幼兒的表情→看看哪隻小兔子演的最像）；

3、出示表情符號：小兔踢開房門時，很兇，小兔兇時它的眼睛怎樣？（瞪）眉毛（往上翹）嘴巴（往下拉）。請小朋友來表演小兔踢門的動作。集體→個別

4、花貓找小鴨時做了什麼動作？（輕輕敲門）它在敲門時表情怎樣？（笑眯眯、高興）誰會用動作來表演小花貓找小鴨？小鴨看見小兔會怎樣？

5、出示小鴨的表情符號，幼兒選擇該給誰？請兩個幼兒分別來表演不同的表情。

三、幼兒找朋友去表演

1、幼兒自主找朋友表演

2、個別幼兒表演

四、出示道具表演

1、請演得好的幼兒表演

2、提醒生氣、高興是的表情

活動反思：

在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會。總之，本次活動透過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節，使幼兒在輕鬆、自然的情景中學習和交流。