大班語言優秀教案及教學反思《小猴長大了》

作爲一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的大班語言優秀教案及教學反思《小猴長大了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、能認真傾聽故事，並能理解故事內容。

2、體驗故事角色心裏的變化，學做一些力所能及的'事。

教學準備：

圖片

教學過程：

一、引出主題。

這是什麼呀?(搖籃)搖籃裏躺着誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之後還躺在搖籃裏嗎?(不會)對呀?可是有一隻小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃裏呢

二、結合圖片，欣賞故事

1、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克，你會怎麼樣呢?(幼兒自由講)

那小猴匹克會怎麼做呢?

2、講述……爬坡呢?

原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這麼做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)爲什麼?那後來發生了一件事情卻讓匹克改變了。

3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

如果你是匹克你會怎麼做呢?(幼兒自由講)

那我們來看看匹克是怎麼做的?

4、再講述故事

匹克是怎麼做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎麼對匹克說的?

5、講述故事……到最後。

小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪裏看出來匹克長大了?

三、完整講述故事，幼兒欣賞。

1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!

2、你們喜歡故事中的匹克嗎?爲什麼?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

四、遷移談話。

你們長大了嗎?你們會做什麼事嗎?幼兒講

你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。