我有一個夢想(人教版高一必修教案設計)

 《我有一個夢想》

一、教材內容

    《我有一個夢想》是新課程高中必修二第四單元中的一篇演講辭。在這個單元當中，學生將第一次接觸演講辭這個文體形式。這個單元的要求在於抓住文章的主旨，明確作者的主要觀點，同時注意理清文章的結構，把握其深刻透徹的說理方法。還要注意體會演講辭的情感力量和多樣化的表現手法，揣摩其中的情感、語氣和表達技巧，達到學以致用的目的。結合此篇課文爲單元第二課，作者在文中多處使用了排比、比喻等修辭手法，對內容的呈現有突出的作用，因此教學重點確定爲分析其中修辭手法的運用。加上這是一篇具有政治和現實意義的演講辭，課程的難點在於理解演講辭的意義和地位，領悟作者崇高的精神。要讓學生能夠領會馬丁路德金所處的時代，黑人悲慘的社會環境。

二、學習者特徵分析

這是高一學生要學習的課文。高一的學生應該具備較好的朗讀能力，以及理解時代背景的能力。學生應該具有比較好的學習積極性，並且主動參與學習過程。

三、教學內容與學習的分析與確定

（一）知識點的劃分與學習水平的確定

課題名稱 知識點 學習水平

識記 理解 應用 品評

我有一個夢想 1、詞：漸進主義、義憤填膺、安之若素

2、比喻、排比等修辭手法的效果

3、黑人的社會背景

4、馬丁路德金的崇高精神

5、“我有一個夢想”中的“夢想”包含哪些內容？

6、將比喻、排比等修辭手法靈活運用

7、演講辭的特點

（二）學習水平的.具體描述

知識點 學習水平 描述語句 行爲動詞

詞：漸進主義、義憤填膺、安之若素 識記 正確讀、寫詞語 讀、寫

理解 能夠正確解釋詞語 解釋

應用 能夠運用這些詞語造句 造句

比喻、排比等修辭手法的效果 品評 體會修辭手法的運用在文中起到的推進作用 體會

黑人的社會背景 理解 瞭解黑人當時受歧視受壓迫的生活環境 瞭解

馬丁路德金的崇高精神 品評 領悟馬丁路德金爲黑人民權運動犧牲的精神 領悟

“我有一個夢想”中的“夢想”包含哪些內容？ 理解 找出敘述夢想的句子 找出

理解夢想的含義 理解

將比喻、排比等修辭手法靈活運用 運用 能夠在文章寫作過程當中靈活運用比喻、排比等修辭手法 運用

演講辭的特點 識記 透過與上一篇課文的對比找出演講辭的特點 找出

運用 能夠寫出標準的演講辭 寫出

四、教學媒體的選擇與運用

知識點 學習水平 媒體類型 媒體內容要點 資料來源 媒體在教學中的作用 媒體使用方式

識記 理解 應用 品評

1 多媒體課件、錄音 （1）、馬丁路德金的生平介紹

（2）、黑人當時的社會背景

（3）、《我有一個夢想》的英文錄音 自己開發、網絡收集 A.展示事實

B.創設情境

F.其它 D.邊播放邊講解

2 多媒體課件 （1）、課文中使用的修辭手法及解析

（2）、朗讀課文的需要注意的技巧 自己開發 C.提供示範

E.設疑思辨，解決問題 A.設疑--播放--講評

板書設計

第一部分--回顧：林肯、《解放黑奴宣言》

第二部分--現狀:揭露事實→諷刺許諾→提出要求→提醒當局→講究策略→表明決心

第三部分--展望：民主、自由、種族平等

五、課堂教學過程結構和設計

（一）畫出流程路

圖符說明  

開始、結束    教師活動、    學生活動       網絡應用      學生利用網

              教學內容                                     絡學習

（二）對流程圖做簡要的說明

教師首先令學生了解馬丁路德金其人以及他所處的時代政治背景，有助於學生從整體上把握馬丁路德金在做這篇演講時所想要表達的情感。播放原版英文錄音，讓學生從聲音中體會這篇演講奔涌而出，澎湃的激情。

教師讓學生先通讀一遍課文，對課文有個整體的印象，在此基礎上帶領學生對全文進行初步的分析，讓學生從內容上把握這篇演講辭。

教師讓學生一小組形式朗讀課文，接着按分層對全文進行解剖，從朗讀的技巧入手，帶領學生一同感悟這篇文章中所蘊含的情感，以及文中所使用的修辭手法對全文起到的推進作用。

最後，透過與上一篇演講辭進行對比，歸納總結演講辭的特點，使學生識記演講辭的要點，能夠使用演講辭這種文體。 

王齊翔