中班體育活動說課稿 鑽洞洞
作爲一位傑出的老師,通常需要用到說課稿來輔助教學,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的中班體育活動說課稿 鑽洞洞,歡迎閱讀與收藏。
一、說意圖:
《上海學前教育課程指南》中指出:教師應善於發現孩子感興趣的事物、遊戲及偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。透過學習“身體的祕密”這一主題,我們班幼兒基本瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫,對自己的的身體,對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動中,我偶然發現幾個孩子在用自己的身體擺着各種造型,其他的幾個孩子則想着辦法從造型中鑽過去,他們幾個玩得不亦樂乎,還吸引了不少旁觀的小朋友。藉着這次教育契機,我設計了“鑽洞洞”這個體育活動。在活動中,鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鑽“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協調性,激發幼兒的探索精神,讓幼兒願意探索用多種方法解決問題。透過創設不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。
二、說目標:
教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要爲幼兒一生髮展打好基礎,根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鑽爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協調性。
2.能主動參與遊戲,體驗與同伴遊戲的樂趣。
根據活動目標,我把此次活動的重點定爲於引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點是引導幼兒用合適的方法鑽爬“洞”。爲了有效地突破重點和難點,我還採用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實際操作中解決問題,構建積極有效的師幼互動。總之目標的.定位既要遵循幼兒的身心發展規律,也要注重體育活動的遊戲性,以遊戲活動爲基本方式,寓教於樂。
三、說過程:
整個活動過程我設計了四個環節:熱身活動——用報紙鑽洞——用身體鑽洞——放鬆活動。這四個環節層層遞進,相輔相成。
第一環節以熱身操開始,活動幼兒的各個部位。
熱身活動結束時,以一個造型引出活動第二環節,並激發幼兒用身體搭洞洞的興趣。第二環節分爲兩部分。新《綱要》指出:“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者”。因此,在這一環節,我用了感知體驗法,讓幼兒自主探索,嘗試用身體的不同部位搭“洞”,並想方設法把報紙鑽過“洞”。
第三環節在上一環節的基礎上加大難度,引導幼兒搭出讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞。這一環節中,幼兒合作搭洞洞,讓幼兒體驗與同伴遊戲的樂趣。
第四環節是總結放鬆,幼兒在音樂中,一邊總結今天遊戲的收穫,一邊放鬆身體。
活動目標:
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鑽爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協調性。
2.能主動參與遊戲,體驗與同伴遊戲的樂趣。
活動準備:
1.幼兒每人一張報紙。
2.音樂:《健康歌》,背景音樂。
活動過程:
一、放音樂《健康歌》,做熱身活動。(3分鐘)
師:我發現我們班小朋友的身體都很棒,你們是怎麼做到的呢?(鍛鍊身體)那老師也和你們一起鍛鍊身體吧。
二、合作學習階段(15分鐘)
1.用報紙鑽洞。(6分鐘)
(1)教師做出一個造型,引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。
師:看劉老師的這個動作裏有三個洞洞,你們能找到嗎?
總結:我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。
(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒,並與幼兒分享。
師:我用我的身體能搭出這麼多洞洞,你們能用你們的身體搭出洞洞嗎?請你們試試看。
交流:請幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞?其他的小朋友也可以學着做做。
總結:原來我們可以用身體的不同部位搭出那麼多不同的洞洞。
(3)幼兒用報紙鑽教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鑽過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行爲,引導幼兒同伴間相互學習。
師:你們能把這張報紙鑽過我搭的洞洞嗎?請一個小朋友來試試。
交流:當洞洞變小時,可以怎麼做?
總結:用報紙鑽洞洞,當洞洞很大時,報紙很容易鑽過去;但是當洞洞變小了,我們就要把報紙變成長長的、細細的才能鑽過去。
(4)分組活動,兩個幼兒一組,一個幼兒用身體搭洞洞,另一個幼兒用報紙鑽洞洞。教師參與幼兒的活動,提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作,以免疲勞。
師:現在也請小朋友們來玩鑽洞洞的遊戲,兩個小朋友一組,一個小朋友搭洞洞,另一個小朋友用報紙鑽洞洞。搭洞洞的小朋友儘量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鑽洞洞的小朋友就得想辦法把報紙鑽過洞洞。
總結:剛纔小朋友都很棒,用你們的身體搭出來了很多不同的洞洞,鑽洞洞的小朋友也想辦法把報紙鑽過去。
2.自己鑽洞。(6分鐘)
(1)幼兒兩兩一組,一個搭一個鑽,教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞。
師:小朋友想想怎麼樣才能搭一個小朋友能鑽過、而且又很牢固的洞洞呢?在遊戲時,小朋友要注意安全,小心不要摔着或踩到手腳。
交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?
總結;原來我們的身體不同部位還可以搭出這麼多讓小朋友能鑽過去的洞。
(2)三個幼兒一起搭鑽洞洞,一個幼兒鑽洞洞,教師加強對個別幼兒的指導,及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。
師:剛纔一個小朋友能用身體搭出洞洞,那麼多個小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢?現在你們可以一起試試,先四個小朋友一組,三個小朋友一起搭洞洞,一個小朋友鑽洞洞。
交流:你們是怎樣合作相互搭洞洞的?
總結:多個小朋友一起,不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞,還可以小朋友之間相互搭洞洞。
(3)全班分成兩組,8個人搭洞洞,4個人鑽洞洞。教師參與到搭洞洞中,加強個別幼兒的指導。
師:多個小朋友一起搭洞洞好玩嗎?那我們現在再加大點難度,全班分成兩組,其中8個小朋友搭洞洞,剩下的4個小朋友鑽洞洞,好不好?搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固,還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞,鑽洞洞的小朋友要小心點,不要踩到小朋友的腳或手喲。
三、總結放鬆,教師和幼兒坐着,邊總結邊放鬆身體。(3分鐘)
師:鍛鍊了一會我們也要適當的休息,我們一起坐下來捶捶腿吧。剛纔我們用自己的身體搭出了許多洞洞,還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來我們的身體還有這麼一個祕密,能搭出洞洞,小朋友以後還可以再找找我們的身體還有什麼祕密,好不好?
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