《鍾》音樂教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的《鍾》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《鍾》音樂教案1

目標

一、能從以鐘錶店爲主題的音樂作品中感受和體驗外國不同風格的“鐘聲”音樂，喚起心底的遐想，增強音樂學習的熱情和興趣。

二、能用準確得節奏、正確的的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《五隻小鈴鐺》，表現美妙的“鐘聲音樂”；並能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do（4、7、1）的音高。

三、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，並能根據個人用自己喜歡的方式作出相應的反應。

教學過程

一、創設情境，感受鐘聲

1、鐘錶店的鐘聲

聽《在鐘錶店裏》音樂，感受音樂所表現得情境。啓發學生聯想：在音樂鍾似乎聽到了什麼聲音，是在哪裏聽到的？

（在聆聽的腫喚起學生的音樂記憶，一“鐘聲”爲切入點展開教學）

2、王宮裏的鐘聲

師：美妙的鐘聲可以喚起我們無限的遐想，聽聽下面一段音樂，想一相它把我們帶到了什麼地方。

（1）初聽《維也納的音樂鍾》，聽到模仿鐘擺滴答聲時用手臂擺動的動作對其加以表示。

（2）說一說，你彷彿來到了哪裏，看到、想到了怎樣的情景互相交流。

（3）教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關於歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡單介紹《維也納》的鐘聲。

（4）熟悉主題曲調，畫着旋律唱一唱。（1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1）

（5）閉眼睛在聽音樂，引導學生想象王宮裏的音樂故事情景，並在主題音調出現的地方用自己的方式來表現（可以畫旋律縣哼唱，可以拍手律動，也可以模仿鐘擺律動等）

感受歐洲風格的“鐘聲”音樂，在濃郁的情境中引發丟音樂的聯想，在輕鬆、愉悅的的氛圍中自主參與音樂學習。

二、學唱歌曲，表現鐘聲。

1、模擬鐘聲

師：音樂大師寫出了美妙的的音樂來表現鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來表現鐘聲呢？

學生討論如何模唱鐘聲。（用“叮、當”擬聲詞來模仿）

師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。

1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1

（在生動有趣的音樂活動中練唱do—do的自然音列和fa、si、do 的音準，同時滲透拍子節奏的練習，爲歌曲血絲打下基礎）

2、感受歌曲

播放伴奏音樂，教師範唱，學生隨音樂搖晃身體，感受歌曲節奏。

3、學唱歌曲

（1）、聽範唱錄音，初步感謝後歌曲情緒。

（2）、出示歌紙，利用色塊引導學生觀察曲譜，掌握反覆跳躍記號在歌曲演唱中的具體運用。

（3）、引導學生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。

（在歌曲學唱中充分調動學生聽覺的參與，引導學生每一遍聽都隨其側重要求，透過整體聽、唱學會歌曲）

（4）、多媒體出示圖形譜，引導學生結合圖形譜認唱唱名。（運用圖形譜幫助學生更好的掌握旋律走向和音高位置，並直觀形象的展開強拍位置，爲後面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注：在*處設定隨音樂閃動畫面）

4、拓展表現歌曲。

（1）用優美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體，教師在強拍處加入碰鐘爲歌曲伴奏。

（2）、學生隨伴奏音樂唱歌詞，教師嘗試用口風琴加入低音聲部，感受二部效果。

（3）、合唱全曲，一部分學生唱高音聲部歌詞，一部分學生邊彈口風琴邊唱出低音聲部。想象、表現悠揚的鐘聲在空中迴盪的情景。

（利用口風琴這一學具和直觀的圖形幫助解決二部的合唱的難點，層層深入表現歌曲。）

三、拓展延伸，回味鐘聲

小結。

（1）、課後收集有關表現鐘聲的歌曲、樂曲。

（2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，帶着對鐘聲的回味走出教室。

（延續學生音樂學習的熱情，調動學生繼續求知的慾望，鼓動學生探尋知識。把音樂帶出課堂，帶進生活。

《鍾》音樂教案2

活動目標：

1、感受音樂旋律，能隨音樂模仿小老鼠的動作。

2、在教師的引導下，嘗試分辨前後段音樂的明顯變化，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、噹噹的聲音，《小老鼠和鍾》的音樂。

活動過程：

一、聽音樂，做老鼠動作進入活動室

1、播放背景音樂，教師帶領幼兒做老鼠各種動作，進入活動室。

2、老師想和小朋友來玩變魔術的遊戲，看看老師變成什麼小動物了。“變變變”（做出小老鼠的動作）。我變成什麼小動物了？

3、小老鼠是怎麼走路的呢？我們一起來學一學小老鼠走路的樣子吧。

二、 教師講述故事《老鼠和鍾》，感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來了，我們趕緊和它打聲招呼吧！（引導幼兒和小老鼠打招呼）

2、這隻小老鼠會發生什麼有趣的事情呢，我們一起來聽一聽故事吧！

3、教師講述故事，並提問，幫助幼兒理解故事，知道遊戲規則

教師講述故事，提問： 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

小老鼠餓得實在受不了了，它是怎麼樣跨出洞去的？（請幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動作）

忽然小老鼠聽到什麼聲音？它越想越怕，它是什麼聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請幼兒模仿小老鼠逃跑的動作）

④小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什麼聲音？小老鼠嚇得怎麼樣跑回洞裏去？（播放“噹噹”的聲音，請幼兒熟悉這個聲音，並聽音樂模仿小老鼠逃回到洞裏的動作）

4、播放背景音樂，教師講述故事，並示範做遊戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動作做得誇張一些，並請幼兒學一學。講述故事的時候，與音樂進行配合。當聽到“滴答聲”的時候，應趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當聽到“噹噹噹”的聲音的時候，小老鼠躲到椅子背後。

三、遊戲《老鼠和鍾》

師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個遊戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一隻小老鼠！

1、 以“爬”的形式開展遊戲 教師帶領幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來，再次慢慢地爬出洞口，聽到“噹噹”聲時，趕緊爬回到“洞”裏（座位上）。

2、以“走”的形式開展遊戲

3、 教師根據幼兒的活動量控制遊戲的次數及節奏。

四、結束部分

1、師：咦，這滴答，噹噹噹……到底是什麼聲音呀？是小貓嗎？那是什麼？

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來這個聲音是鍾發出來的。哦，是鍾啊，老貓沒有來，小老鼠們還會害怕嗎？哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！

3、播放音樂，學老鼠動作出場，結束活動。

《鍾》音樂教案3

活動目標：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

重點難點：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

活動準備：

小老鼠頭飾人手一個。

活動過程：

1、講故事《小老鼠和鍾》，幫助寶寶理解。

——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放CD《小老鼠和鍾》並示範動作，幫助寶寶瞭解遊戲規則。

——請寶寶傾聽音樂，透過提問幫助寶寶熟悉音樂內容。

——引導寶寶用誇張的肢體動作來表現音樂內容。

3、集體音樂遊戲。

——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。

——聽到噹噹聲快跑回座位。

《鍾》音樂教案4

教學內容

學唱歌 《大鐘小鐘一 起響》（輪唱）

聽聽音樂《快樂的羅梭》

音樂活動

1、 認識五線譜的線、間位置

2、 節奏練習

教學目標

一 、啓發學生用平穩的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。

二、初步學習輪唱技巧。

三、能正確認識五線譜的五線、四間。

教學重、難點

五線譜的線、間位置

輪唱

課時安排

三課時

第一 課時

教學時間

第（ ）周

教學內容

歌曲 《大鐘小鐘一 起響》

聽聽音樂《快樂的羅梭》

教學目標

一 、啓發學生用平穩的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。

二、感受並分辨樂曲主題的變化重複。

重點

初步學習歌曲

難點

分辨樂曲主題

教法

聽唱法、感受法

教具

電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等

教學過程

一 、激情引趣

1、 師生節奏問好

2、 匯入：利用錄像、圖片展示鐘錶店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受並理解歌曲輪唱所要表現的音響效果。

二、學唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》

1、 聽錄音範唱，進一 步感受歌曲的音響效果。

2、 採用聽唱法學會歌曲。

3、 注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩、氣息要飽滿、儘量保持穩定的音高。

4、 單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮噹”，要求口形要圓、豎起來。

5、 請學生試着和琴聲做二聲部輪唱練習。

三、聽聽音樂《快樂的羅梭》

1、 初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。

2、 學唱樂曲主題。

3、 復聽，啓發學生分辨該主題在樂曲中出現了幾次，舉手示意。

4、 讓學生自選打擊樂器爲這首樂曲編配適當的伴奏，注意與反覆出現的主題相呼應。

課後小結

第二課時

教學時間

第（ ）周

教學內容

認識五線譜的線、間位置

視唱歌曲旋律

教學目標

一 、能正確認識五線譜的五線、四間。

二、視唱歌曲旋律，鞏固五線譜知識。

重點

五線譜的五線、四間

難點

視唱歌曲旋律

教法

遊戲法、練習法

教具

電子琴、錄音機、五線譜黑板等

教學過程

一 、激情引趣

1、師生節奏問好

2、律動

二、認識五線譜的線、間位置

1、 做手譜遊戲，激發學生學習五線譜的興趣。

2、 出示五線譜的各線、各間名稱圖：

第五線

第四線

第三線

第二線

第一 線

第四間

第三間

第二間

第一 間

3、 請學生自己透過觀察，找出記憶規律。

4、 教師提示：① 想一 想，以上五線譜有幾條線、幾個間？

② 線和間都是從哪開始往哪數？

5、 再做手譜遊戲，牢固記憶五線譜的線、間位置。

6、 完成書上的填空練習。

三、視唱歌曲旋律

1、複習歌曲演唱，啓發學生用平穩的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。

2、根據剛纔學習的五線譜知識，跟琴視唱歌曲旋律。

3、單獨練習模仿鐘聲的長音：“duo— duo— ”，要求口形要圓、豎起來,氣息要飽滿。

課後小結

第三課時

教學時間

第（ ）周

教學內容

音樂活動：節奏練習

輪唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》

教學目標

一 、初步練習多聲部之間的配合。

二、指導學生用盡量準確地時值、平穩的進行唱好歌曲的輪唱。

重點

各聲部間的和諧配合

難點

歌曲的輪唱

教法

對比法、練習法

教具

電子琴、錄音機等

教學過程

一 、師生問好

二、音樂活動：節奏練習

1、 先帶領學生拍讀較穩定的第二聲部節奏。

2、 拍讀第一 聲部節奏，注意休止符的準確空拍。

3、 師生互爲二聲部進行練習，然後分組練習，強調聲部間的和諧與配合以及內心穩定的節拍感。

三、歌曲《大鐘小鐘一 起響》

1、 複習歌曲歌詞及旋律。

2、 採用師生互爲二聲部；男生第一 聲部，女生第二聲部等方式輪唱歌曲。

3、教師用手勢幫助學生準確掌握時值，採取分組比賽的`方式提高學習和演唱的興趣。

4、透過反覆演唱，鞏固二聲部輪唱這種新接觸的演唱形式。

課後小結

《鍾》音樂教案5

活動目標：

1、認識樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動準備：

小碰鐘、碟片

活動過程：

1、談話匯入課題

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什麼？他們都在幹些什麼？他們都用了些什麼東西？

3、請小朋友們模仿一下這裏面的動作，所做的動作

4、請小朋友用拍打來敲擊，並有節奏的讀兒歌

讓小朋友們多動手鍛鍊幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。

5、教師帶領幼兒一起玩遊戲，並能夠透過遊戲，感受其中的樂趣。

遊戲規則：

（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示範，幼兒在第一次遊戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以後，就請幼兒領讀兒歌，反覆的鍛鍊，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節：針對幼兒所學的加以鞏固。

《鍾》音樂教案6

活動目標：1、認識樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動準備：小碰鐘、碟片

活動過程：1、談話匯入課題

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什麼？他們都在幹些什麼？他們都用了些什麼東西？

3、請小朋友們模仿一下這裏面的動作，所做的動作

4、請小朋友用拍打來敲擊，並有節奏的讀兒歌

讓小朋友們多動手鍛鍊幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。

5、教師帶領幼兒一起玩遊戲，並能夠透過遊戲，感受其中的樂趣。

遊戲規則：（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示範，幼兒在第一次遊戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以後，就請幼兒領讀兒歌，反覆的鍛鍊，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節：針對幼兒所學的加以鞏固。

《鍾》音樂教案7

活動目標：

1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，瞭解第二聲部的演唱內容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鍾》，鍾會發出什麼聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎麼走路的？（跳着走）

二、複習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什麼是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一隻綠顏色的鐘在唱歌，唱的什麼歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。

師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一隻紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什麼？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什麼？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區分前兩個與最後一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這隻紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什麼？（當—當—）

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰願意來唱第二聲部？

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《鍾》音樂教案8

【活動目的】

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應曲式，並聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：透過各個環節的摸索及律動，在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有很多種，有一種時鐘裏面住着一隻小鳥每次叫小朋友起牀時，就會開啟小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂於“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：上發條一左/右轉一轉。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：互轉發條一左/右轉一轉。

Coda：互拍手四次。

《鍾》音樂教案9

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經驗：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、複習歌曲《鍾》

1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師範唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣?

錄音機唱的是什麼?我唱的是什麼?

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看着圖譜告訴我，你發現了什麼祕密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟着鋼琴演唱第二聲部：

我們看着第二聲部，跟着音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟着錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟着錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，爲活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之後，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踊躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

1、在今後的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

《鍾》音樂教案10

活動設計意圖：

本次活動的設計來源於日常生活中幼兒對打擊樂器具有濃厚興趣。爲滿足幼兒敲打的慾望，提高打擊樂器的重視程度。因此，我選擇了樂曲《威尼斯音樂鍾》這一活動。《威尼斯音樂鍾》是我們大班的一個音樂活動，歌曲節奏歡快、活潑，深受幼兒喜歡。熟悉的音樂爲打擊樂活動作了準備，各式各樣的樂器給幼兒帶來新鮮感。本次活動，利用圖譜幫助孩子認識節奏，注重幼兒在體驗的過程中運用感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒體驗互相合作的樂趣，感受音樂活動帶來的歡樂氣氛。

活動名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鍾》

活動目標：

1、嘗試運用打擊樂器爲樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

活動準備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲

活動過程：

一、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什麼感覺？樂曲中間有變化嗎？

3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結構，設計配器方案。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

2、出示四段節奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

8、討論：怎麼樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什麼地方用什麼樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。

2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。