蛋炒飯小班教案

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的蛋炒飯小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

蛋炒飯小班教案1

設計思路：

蛋炒飯是大部分託班幼兒都吃過的，些許也有一些生活經驗。透過讓幼兒聽一聽猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想象燒蛋炒飯的過程。最後能夠根據音樂，模仿燒蛋炒飯的動作。

活動目標：

1、聽辨音樂，並能用動作表現燒蛋炒飯的過程。

2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。

活動重點：能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。

活動難點：能夠用動作表現燒蛋炒飯的過程。

活動準備：炒蛋燒飯的音樂，ppt，鍋碗瓢每人各一份

活動流程：律動——說說蛋炒飯——聽聽蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經驗提升

活動過程：

一、律動

師：你們今天變成了誰？幼：爸爸媽媽

師：我們都是相親相愛的一家人，讓我們跟着大媽媽一起唱起來跳起來吧！（音樂：愛我你就抱抱我）

二、

1、說說蛋炒飯

師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家裏燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經聞到很香的飯了，你們來看看這是什麼飯呀？”（出示ppt）幼兒：蛋炒飯

師：這個蛋炒飯是怎麼燒出來的呢？

2、聽聽蛋炒飯

(1）完整聽辨蛋炒飯的音樂

師：那蛋炒飯到底怎麼燒出來的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂，你們來聽一聽。

師：你們聽到了什麼？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……

(2）分段聽辨蛋炒飯的音樂

師：剛纔啊，你們都說到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進油鍋的聲音，那現在啊讓我們跟着音樂來試試燒蛋炒飯，先要幹嘛？來聽聽？（播放第一段聲音）

師：接下來啊要幹什麼你們聽好（播放第二段聲音）把飯放到鍋子裏，你們放進去了嗎

師：我們把飯都放進去了，那我們要來炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來請幾個小朋友來試試看。

師：你們看到他們是怎麼炒飯的？

師：讓我來看看你們是不是很會炒了（跟着音樂一起來炒一炒，鞏固練習）

3、跳跳蛋炒飯

師：我們現在都很會炒了，那我們開始炒飯吧。（播放完整音樂）

(1)集體體驗燒蛋炒飯的過程。2)在情境中體驗蛋炒飯的過程。

檢查幼兒有沒有跟着音樂按步驟來炒飯

三：經驗拓展

師：你們來嘗一嘗你們燒的炒飯好吃嗎？我們客人老師也想吃，不過啊，他們想要在飯中放點別的東西，讓我們來看看她們要放什麼？（蝦，火腿腸……）

師：燒好了我們把飯盛起來，要請客人老師去嚐嚐啦，告訴她們你們在蛋炒飯裏放了什麼？請你吃我燒的蛋炒飯。反思：從目標的達成度上，幼兒基本達成了預設的目標。只是在一些細節上需要注意：第一，音樂課的環節課分爲三部分，第一爲律動（複習舞蹈《愛我你就抱抱我》），第二爲聽辨音樂並能用動作表現燒蛋炒飯的過程，第三個是延伸，經驗提升。

第二，在對幼兒的迴應上，比如最後優優說蛋炒蛋裏放的是番茄，其實是火腿腸的時候，應該幫她指正出來，而不是去順應她。錯誤的就要指出，不能讓他們牽着鼻子走。

第三，在幼兒進行跳跳蛋炒飯這個環境中，一定要對他們提要求，要求一要求二都要呈現出來，不然小朋友就會毫無目的性的操作，這對他們是沒有幫助的。

總的來說，這節課的亮點是教具的提供符合託班的年齡特點，在一個大的故事情境下開展一個活動，這一情境貫穿始終，使幼兒有較高的興趣和較長的注意力。材料的提供也很齊全，藉助教具的輔助，讓幼兒真實地去體驗燒蛋炒飯的過程。這樣的活動讓幼兒的`印象更深刻。

蛋炒飯小班教案2

一、活動目標

1、學習用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。

2、體驗爲爸爸媽媽製作美食的愉快情緒。

二、活動準備

1、彩紙（綠色和黃色）、印有碗的操作材料、膠水人手一份；

2、範例一份。

三、活動過程

1、匯入活動

今天爸爸媽媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎？你們準備怎麼招待爸爸、媽媽？老師也很開心，準備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”裏有些什麼？我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀！爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀？（想！）小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃，好嗎？

（透過老師的指導和父母的配合，激起幼兒親自動手爲父母做碗蛋炒飯的願望。）

2、講解示範

（1）、介紹材料；

老師準備了許多材料，有哪些材料？這是什麼顏色的紙？可以做什麼呢？對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋；綠顏色的紙可以做綠綠的蔥；白顏色的紙可以做白白的米飯。

（2）、講解示範撕紙、粘貼的方法；

先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這麼大小的一塊，放在小盒子裏，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。

撕好後，我們將盒子裏這些好吃的東西貼到空碗裏，怎麼貼呢？開啟膠水蓋子，拿一塊紙片塗一塊紙片，塗好後貼到碗裏，要注意了要貼到（手指畫一下範圍）碗裏。來貼點蛋再貼點蔥和飯，貼的碗裏滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

（因爲這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細緻，這樣便於幼兒學會新的本領）

3、幼兒操作

這個環節中老師和父母應鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。

4、送蛋炒飯

“蛋炒飯”做好了，趕快請爸爸媽媽來品嚐一下吧！

（這個環節將親子之情揮發，也激發了幼兒的自信。）

四、活動反思：

本月我們正在開展“天才小廚師”這個主題，結合主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗爲爸爸媽媽製作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽媽們透過活動了解我們的主題開展情況，瞭解自己孩子在園上課的情況，瞭解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

在活動前，我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時候再給以適當的幫助。但是在活動中我們孩子發現一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，塗塗膠水。再仔細看看這些家長的孩子往往就是平日裏那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實再想想，確實，爸爸媽媽都這樣，那麼在家裏更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教育思想下的家長怎麼可能教育出自理能力強，動手能力強的孩子，他們鍛鍊的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應該是：“我拿什麼方式來愛我的孩子”。

蛋炒飯小班教案3

活動目標

體驗繪畫活動的樂趣。

知道蛋炒飯中有各種食材。

能用筆塗塗畫畫，繪畫蛋炒飯。

活動準備

課件準備：《黃金蛋炒飯》動畫視頻；“蛋炒飯”圖片。

材料準備：有顏色的圓形卡紙；油畫棒。

活動過程

播放動畫視頻《黃金蛋炒飯》，引導幼兒說一說蛋炒飯裏有什麼。

——你們吃過蛋炒飯嗎？

——蛋炒飯裏面都有什麼？

——橙/綠/黃/白色的是什麼？

出示圖片“蛋炒飯”，教師示範繪畫。

1.出示圖片，引導幼兒欣賞並思考。

——看，好吃的蛋炒飯出現在畫紙上了。

——你們知道蛋炒飯中黃色/橙色/綠色/粉色的是什麼食物嗎？可以怎麼畫？

2.教師進行示範繪畫。

發放材料“有顏色的圓形卡紙、油畫棒”，鼓勵幼兒自主創作，教師巡迴指導。

——現在請小朋友們將自己的空碗裝滿好吃的蛋炒飯吧。

——蛋炒飯中可以放入你自己喜歡的食物，並用你喜歡的顏色把它畫出來吧。

作品展示，鼓勵幼兒大膽介紹自己的繪畫作品。

——你做的蛋炒飯中放了哪些食物？

——它們是什麼顏色的？

活動延伸

區域活動

在美工區，投放油畫棒和蝴蝶、瓢蟲或魚的線稿圖，鼓勵幼兒自主裝飾。

日常活動

將幼兒完成的繪畫作品張貼在班級牆上，供幼兒繼續欣賞。