《借生日》說課設計

隨着時代的不同，現在孩子的生日願望有着極大的不同，再受獨生子女的影響，不管是哪個孩子都是父母的寶貝，但他們都從來沒想過要問問大人的生日。而完全不像《借生日》裏的小云那般想象豐富，曉得去問問媽媽的生日。課文裏小云主動將自己的生日借給忘記生日的媽媽，將自己的生日禮物轉送給媽媽，是多麼的難能可貴啊！

陳老師在上本課時突出了以下幾個特點：

一、教學內容生活化

教師引導學生在實際生活中學會交流和表現。運用生活中的實際例子來解決生活中遇到的問題的能力。因此，我認爲從課的目標確定、學習方式、學習手段的選擇都突出了主體性教學，內容符合由易到難、由簡到繁 ，並具有創造性、教學具有開放性。

二、教學設計趣味合理化

教師透過生動的課件使學生的學習心理過程表現出來，激發孩子的學習興趣與探究精神，目的是使學生的情感態度與價值觀得到昇華。學生在教師的點撥與引導中學會在新的情境中探索發現問題。在音樂中、在律動中找到了表達情感的色彩，那就是媽媽愛我，我愛自己的媽媽，

三、學科內容人文化

教師的一個微笑，一句評價，一個動作都給學生一個發展自我的空間，使課堂充滿了生機與活力：你真會提問題你真不錯還有不同看法嗎誰來幫他使學生的學習過程、學習方法、學習活動可以很順利地進行。問題的提出是以人文爲主體爲一條主線，音樂作背景是一個故事，又是一個既定的環境，透過它，可以觀察孩子的心靈，教師抓住這一點，貼近學生生活走進他們的內心世界。一堂好課看什麼？重要的就是看學生的學習熱情，要使故事的力量感染人，還要注意許多的問題，教學互動中發生的'新問題教師要把握好，總之新課程理念給教師帶來的是展示自己的無限空間。以上是對這節課的評價。

附：陳水英老師的《借生日》說課設計

【說教材】

課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊，因爲媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

【說學情】

現在的學生獨生子女的同學較多，大多都是家中的小皇帝，總是衣來伸手，飯來張口的，根本就不懂得去關心別人，去體貼別人。因此，老師透過本堂課的教學，希望恩能夠喚起學生的共鳴，讓學生學會關心他人，懂得去體貼他人。

【說學習目標】

鑑於本課是本冊教材最後一單元的一篇課文，因此在全冊便起着鞏固識字，用學到的識字方法自主識字朗讀課文，能提出課文中不明白的問題並能討論解決等作用。本課要完成的學習目標如下：

１、知識與技能：

⑴ 認識１１個生字，會寫３個字。認識兩個偏旁蟲、目。

⑵ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

２、方法與過程：

⑴ 培養學生自主識字的能力。

⑵ 培養學生在朗讀課文時能提出不明白的問題並學會討論解決。

３、情感、態度、價值觀：

透過學習課文。使學生能領悟到要學會關心身邊愛自己的所有人，做一個心中有他人的好孩子。

【說教法】

本課教學安排用兩課時完成，寫字安排在第二課時，我主要說說第一課時所採用的教法。

新理念指導下的語文教學，更應注重學生語文素養的全面提高，不僅突出課文工具性的特點，還應突出人文性的特點。教學中，教師要努力轉變自己的角色，由課堂教學的主宰者轉變爲課堂活動的組織者、引導者、參與者。教學中，我將力爭擺正自己的位置，給學生更多的發揮與施展才能的空間。

１、讀中悟情：

閱讀教學要重視朗讀，而朗讀又貴在一個悟字，在讀中悟情，在讀中悟理。在本文的教學中，我將非常注重學生對課文的朗讀。但在讀中，並不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是透過自己的範讀，給學生創設情景，讓他們聯繫自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。

２、伴着音樂朗讀，讀中感悟：

從平時的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設想如果在課堂中應用的話，效果應該說是不錯的。而且從一些公開課上，也時常能夠看到同學們在音樂的伴奏下朗讀課文，使朗讀有更大的收穫。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們在優美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。

【說教學程序】

本課安排兩課時完成，第一課時的任務是識字，朗讀、瞭解課文內容。第二課時的任務是寫字。我執教的是第一課時，教學程序如下：

一、啓發談話，揭示課題（課前播放《生日歌》）

二、初讀課文，學習生字

三、學習課文

１、學習第１、２自然段：

（引讀第１、２自然段，並理解這兩個自然段。）

２、學習第３、４自然段：

（透過朗讀理解這兩個自然段。）

３、配樂分角色朗讀全文：

（課件播放《祝你生日快樂》的音樂，師生共讀。）

４、小結：

我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護着我們；所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

四、拓展練習

五、寫字練習

六、總結談話

【板書】

愛

小云──媽媽

愛

【說課後反思】

語文課應該以讀爲主線，透過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望透過學習來感到孩子們，讓孩子們明白要關心身邊一直關心自己的人，做一個心中有他人的好孩子。

首先，讓孩子們伴着音樂，讀中感悟。在預設的時候，我就在想，第１、２自然段比較簡單，因此我採用了引讀的方式，帶着孩子們走進小云的世界，最後透過讀來了解課文內容，從而引出課文第３、４自然段，而後面兩段我又換一種方法，讓學生自由去找，找出自己的理解，然後在理解的基礎上讓孩子們讀，從讀中感悟。再配上些學生耳熟能詳的音樂來幫助學生讀好課文。

第二，希望透過自己豐富的語言來感染孩子們，從而能激起學生的學習慾望，增強他們的自信心。

存在不足：

１、自己在預設時，沒有好好把握教材，使自己在上課時，感覺整堂課顯得內容太多，從而使課沒有上好。

２、在上第１、２自然段時，總感覺一問一答的情況太多，沒有體現學生的主體性，從而使課堂氣氛不夠活躍。

３、在朗讀時，有點急了點，因而總感覺沒有讀到位，好像只浮在水面上一樣。