《我該怎麼辦》大班安全教育說課稿

作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《我該怎麼辦》大班安全教育說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、說設計意圖：

現在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現實生活中，常會有一些不安全的因素，爲了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設計了“我該怎麼辦”這一教學活動，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經驗。

在本次活動中我採用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發幼兒活動興趣的遊戲材料，同時還根據教學制作了課件，用競賽遊戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。

二、說目標定位：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定位爲：

1、學會處理一些突發事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。

2、遇到困難時能積極想辦法，具有初步的應變能力。

3、能積極參加遊戲，瞭解競賽活動的遊戲規則，在遊戲有競爭與合作意識。

三、說活動準備：

1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、說教法：

本次活動我採用了以下教學法：1、提問啓發法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、遊戲體驗法5、情境教學法，這幾種方法相互結合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構知識的成功喜悅之情。

五、說學法：

《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。本次活動我以幼兒爲主體，以幼兒發展爲本，幼兒採用的學法有：1、觀察分析法2、討論法3、競賽遊戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛快樂和諧。

六、說活動過程：

整個活動分爲四個環節，1、拍手遊戲引出課題2、遊戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的方法3、激勵：評出勝利者，爲勝利的幼兒頒發“皇冠帽”，在音樂中結束活動。4、延伸活動:角色表演，引導幼兒在角色遊戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。

第一個環節：遊戲激趣，引出話題。

孩子們，還記得我們學過的《安全拍手歌》嗎？我們一起來拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，注意安全數第一。你拍二，我拍二，健康生活好習慣。

你拍三，我拍三，公衆場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不往電線杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發生在你身邊的或者你瞭解到的危險事例嗎？

第二個環節：遊戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。

首先老師談話匯入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎麼辦呢？今天就來進行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。

接下來老師引導幼兒：（1）瞭解競賽活動的遊戲規則。

請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特徵自由分組）

師再介紹競賽遊戲規則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對問題，你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

（2）幼兒開始進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的.意識。

先請幼兒觀看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來敲門怎麼辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆“智慧果”。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐狸大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎麼辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河裏，小朋友該怎麼辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎麼辦？

觀看課件五：有一個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，爲什麼？

第三個環節：激勵，評出勝利者，爲勝利的幼兒頒發“皇冠帽”，在音樂中結束活動。

第四個環節：活動延伸；在活動結束後，爲強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色遊戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。

七、說說活動預測和反思：

本次活動的生成來源於一個偶發事件，但這一事件背後所蘊藏的是安全教育的內涵，如何來培養幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要採用了競賽的遊戲形式，讓幼兒透過討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環節，讓幼兒學會不同情況採用不同方法，充分激發幼兒的學習熱情。接着以遊戲《智力大賽》，引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。

透過活動培養了幼兒競爭、合作的意識，併爲每個幼兒提供了充分參與的機會，讓幼兒敢於嘗試、判斷，充分發揮了幼兒在活動中的主體地位。