《斗笠》教學反思
今天教學了《斗笠》。這篇課文的教學,我個人認爲還是比較成功的,特總結反思如下:
一、教學目的比較明確,從讀中感悟。因爲課前進行了比較充分的預設,在把握這篇課文的教學目的的時候,我確定在“緊抓中心,整體感知課文之美,從讀中感悟”上,因此,課堂一開始,我便提問“預習了課文之後,你從中感受到了什麼?”學生回答“我感覺到了深深的母愛和思鄉之情。”課文的中心呼之欲出,之後,我便緊緊地抓住這一中心提出問題,“那你從哪兒能感覺到這種深深的母愛和濃濃的深情呢?”讓學生認真對課文,和同學討論交流,在此基礎上彙報交流,並指導朗讀,思路清晰,目標相對明確。
二、穩紮穩打,朗讀指導較紮實。在引導學生具體感知的過程中,我並沒有着急,而是踏踏實實得讓學生真正做到“讀中感悟”。例如有的學生在提出“每一小節的開頭一句形式內容都相同,這樣的.重複就象母親的一句句的叮嚀一樣,感受到了深深的母愛。”我及時抓住,進行引導,讓學生明確這種開頭重複的習作方法叫做“反覆”。並透過進行範讀的方式,讓學生充分體會句子是一樣的,但是出現在每一個小節時,因爲感情的不同,讀出的方式卻也是不同的,從而體會這種寫法的妙處。在此處,我充分讓學生讀,並在讀後進行評價,然後再帶着體會讀,使學生真正透過讀這一形式,更加深刻的體會文章所要表達的思想感情。
不足之處:
1、課堂上沒有照顧到學困生。在這堂課教學的時候,教學氣氛並不是那麼的活躍,有的孩子不敢舉手,這其中不乏一些學困生,在我進行教學的過程中,並沒有及時發現這一現象,沒有更好的照顧到那些學習上有困難的學生,並及時進行鼓勵,使他們在課堂上的學習興趣不高。
2、教師的話還是多一些。儘管在課堂上我已經相當注意這個問題,但是在今天的教學上,在一些過渡環節的處理上,我的話還是羅嗦了一些,尤其是有的時候孩子們回答問題不夠準確的時候,我有些着急,沒有更深的進行引導,而是自己把答案說了出來,使學生的自主性沒有更好地得到體現。
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