如何寫複雜記敘文 中考複習指導

 如何寫複雜記敘文

第一，它通常是由相互聯繫的兩個或者兩個以上的事件組成，顯然使用的材料複雜了點（當然如果只敘述一件事，也可以夠得上覆雜的，那就是把事情敘述得曲折有致，而不是直線性的敘事）；第二，它使用的表現手法複雜了，即運用各種描寫手段，使人物或者事件生動活潑起來；第三，它在表達方式上覆雜了，即記敘、抒情和議論綜合運用，所謂夾敘夾議兼抒情。

就以上三個複雜性而言，這表達方式的複雜最容易捉弄學生。我們在作文訓練的時候，一提及複雜的記敘文可有精當的議論和飽滿的抒情，學生就會不自覺地把文體寫走樣了，敘事不足，空泛的議論和抒情喧賓奪主，最後文字呈現出記敘不像記敘、議論不像議論的怪模樣。要知道，複雜的記敘文仍然是記敘文，以寫人和敘事爲主，議論和抒情是爲了“提神”而已，它們離開了敘述就無所寄託了。

寫複雜記敘文必須注意兩點：

一．切入口要小 

敘述是一切敘事性文體的骨架，對於複雜的記敘文來說也不例外。好的敘述是具體生動的，是能給讀者親切而新鮮的體驗的。寫話題作文的時候經常跟學生提醒“話題越具體，文章越好寫”，這是因爲，文章的內容越具體，表達的效果越明顯，閱讀的收穫也就越實在。記敘文也忌話題大，因爲“大”往往與空洞聯繫在一起。老師要指導學生把一個大話題具體到某個事件上，就像動外科手術，高明的醫生總會盡量使刀口最小而效果最佳。

比如“我與書的故事”這個話題，如果從小學一直寫到高中，敘述自己與書接觸的經歷，則易寫成流水賬，究其原因，還是因爲沒有把話題具體化。如果我們把這一話題具體到“我與童話書”、“我第一次讀長篇小說”、“自己去買書的故事”、“幾本影響過我成長的書”、“偷着讀武俠”、“被窩裏打手電讀書的經歷”……這樣幾乎可以做到每一個人都有與衆不同的和書有關故事。我們常常會遇到這樣的情況，一次同題作文交上來，一個班的作文像是出自一人之手，這是因爲敘述切口過大，所以造成了概念化的寫作，這是作者在寫作中“缺位”的表現--作者寫作過程中情感沒有找到踏踏實實的附着點，閱讀這樣的作品也自然味同嚼蠟。

所以說與其做流水賬式的概述，不如給人講一個具體的故事，其實，我們的感動常常就是那麼實在、那麼具體。

二．細節要真切

具體而獨特的敘述使記敘文有了個好骨架，但再偉岸或者小巧的骨架若無血肉附着，也會讓人覺得面目猙獰，真切的細節描寫就是記敘文不可或缺的血和肉。

有了真切的細節，兒童簡單的語言也可以描繪出豐富的世界；沒有真切的細節，再華麗的語言也會顯得單薄寡淡。我們來看一個9齡兒童的習作：

我的憂愁

我的憂愁在生活裏有很多，比如我的大門牙太大了，一笑就出來了，每次我一笑，爸爸就說：“你是大板牙！”我就說：“你是大黃牙！”

還有，怕媽媽回來跟我搶電腦，因爲每次看到一半，“呯！呯！呯！”媽媽回來了，媽媽一進屋先從裏到外看一遍，如果有一個地方沒弄好，媽媽就開始嘮叨：“怎麼這地方沒有弄好，快去收拾，別看了！”媽媽每次搶電腦都用調虎離山之計，不是讓我去打水，就是讓我整理牀和桌子，每次我在整理的時候，或去打水的時候，媽媽就開始上電腦了。

我還有一個最大的憂愁就是嘴巴一天到晚都會說個不停，別人問我：“你說累了嗎？”我說不累，於是我又開始“吧啦吧啦”地說，我爲我的嘴巴感到擔憂。

這篇文章就展示了一個活脫脫的兒童世界，因爲有了細節，兒童的世界便可以讓讀者觸摸到了：它是一個多麼獨特的存在啊，兒童的憂愁哪裏是成人的憂愁可以替代的呢！我常常以爲在我們的筆下，每一個獨特世界的建立都需要細節，而且是真實而親切的細節。真實--這些細節都來源於我們的生活，親切--它們又經過了我們情感的“觀”照，真實而親切的細節不可虛構，不可複製，它們都是獨特的存在，所謂“一花一世界，一樹一菩提”，因而如果要了解高中生的憂愁又有何不同，這還是需要高中生用細節來呈現。

記敘文中真切的細節描寫，挽留了讀者的目光，也挽留了讀者的心--可欣賞，可玩味，所以它重要着呢。

例文選讀

1、 我快樂你快樂

（一）我快樂，你不快樂

考試成績出來了，小明得了58分，全班倒數第一。

下課了，滿樓道都能聽到小明的嬉鬧聲。

教師辦公室裏，老師生氣地問小明：“你考了全班倒數第一，你知道不知道？”

“知道。”小明怯怯地回答。

“知道，爲什麼還這麼高興？你是怎麼想問題的？作爲學生，考100分纔是最大的快樂，明白嗎？”小明無言以對。

走出辦公室，小明自言自語着：“我快樂，你不快樂，那麼，應該讓你快樂。”

（二）你快樂，我不快樂

考試成績出來了，小明得了99分，全班第一。下課了，小明依然演算着數學題，表情木然。

教師辦公室裏，老師微笑着對小明說：“老師真爲你高興，你終於考了第一！可看你怎麼悶悶不樂呢？你不高興，不快樂嗎？”

“考100分纔是學生最大的快樂，可我沒考到100分……”

聽完小明的話，老師露出驚喜的神色：“對！太好了，你要繼續努力，考100分，小明真是個有出息的孩子，我太爲你高興了！”

回到家裏，小明心想：“你快樂，我不快樂，那麼應該讓我們都快樂。”

（三）我快樂，你快樂

考試成績出來了，小明考了90分，仍然是全班第一。

下課了，小明翻開了物理書：“當分子間距離大於某一定值r.時，分子間表現爲引力；當分子間距離小於某一定值r.時，分子間表現爲斥力。”小明的目光久久停留在這句話上。

教師辦公室裏，老師和藹地說：“最近有點鬆懈了，可不敢這樣，要加把勁兒！”小明什麼也沒聽進去，仍想着那句話。

檯燈下，小明盯着物理書上那句話，自言自語：“如果分子間的距離等於r.時會怎麼樣？”突然，他眼前一亮：“對了，我就要這個r.！100分是個極限，是個目標，我只要在低分與100分之間找準讓自己平衡的r.，在老師的要求與我的能力之間找準讓自己平衡的r.，我快樂，老師也會高興呀！”

小明說：“我喜歡這一種思維方式。”小明又說：“我快樂，你快樂！”

[亮點透視]　這是一篇別緻的文章。作者取材於中學生的真實生活，一些細節極具典型性，但材料經作者提煉加工，具有了濃厚的寓言意味，概括性很強，生動揭示了師生之間思維方式的差異。第三部分中引入物理學中的r.概念，舉重若輕，恰切地闡釋了話題，顯示了作者靈活的思維和良好的聯想能力。

2、坦然的美麗

在紛繁複雜的現代社會，對於生活人們往往有不同的感嘆。

有人感嘆生活的艱辛。

有人埋怨命運的不公。

而我卻認爲，生活是美好的。之所以和別人有不同感嘆，不是因爲命運和生活賜予我太多的美好，而是我不同於別人對幸福和生活的思維方式罷了。面對事物的坦然，使我感覺到了更多的美好。

我坦然，所以我快樂，人生也變得美麗。

坦然是平淡中的快樂。

曾經看到那些假日的垂釣者，獨釣一天，空手而歸，夕陽下，臉上仍有燦爛的笑。有些爲其所惑，可換個角度想，便不那麼認爲了，垂釣者雖空手而歸，但他卻釣來了一天的快樂。對於釣魚者來說，最大的魚就是快樂，最大的收穫也是快樂。釣來了快樂，也釣來了這一天的好心情。

坦然是失意後的自信。

走在大街上，看到那些整天掃大街的清潔工，雖然從事世間最平凡的工作，可是他們仍盡職盡責，爲社會環境的美好奉獻着。對於他們來說，掃出了優美的環境和潔淨的道路，他們的人生是最純潔的，所以他們自信。上帝剝奪了他們活得高貴的權利，但卻留給他們活得崇高、偉大的權利。他們的奉獻使得他們崇高，他們平凡的工作同樣受人尊敬，他們的人生也因此自信、美麗。

坦然是失敗後的樂觀。

在事物的發展中，對於得失成敗我們難以預料，也承擔不起。失敗和成功往往失之交臂，幸福和痛苦也往往擦肩而過，往往在我們想要接近時，人家早就設起了屏障。面對現實，我們不必消極悲觀，坦然接受，會使你走出痛苦的陰影，重新找回自信，找到自己的位置。

突然想起泰戈爾的一句名言：“天空不留下鳥的痕跡，但鳥已飛過。”這也許是對坦然最好的詮釋。

萬事萬物總是變幻莫測，也是客觀的。對待生活中的人和事，從不同的角度，換個思維方式，也許你們就會有新的感受和發現。生活中沒有旁觀者的席位，面對生活，坦然相待，總會找到屬於自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

[亮點透視]　作者一反常人處事的的姿態，以坦然的心情對待生活。在作者看來，垂釣者雖空手而歸，臉上卻掛着笑，是因爲他釣到了快樂；清潔工工作雖平凡，卻因奉獻而顯得崇高，以泰戈爾的名言“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”爲釋來述說“坦然”的真諦。文尾見解獨道：以坦然的心態看待生活，你會發現更有光彩的一面，鼓舞人心。

3、快樂幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學。走出樓門才發現下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會兒打不上出租，公交也肯定很擠……”

走出院門，一路上的幾個情景卻使我的心情漸漸舒暢起來---

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個揹着大書包的小男孩滑倒了。早點攤前一位正喝豆漿的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新爲他撐好傘，一邊囑咐着，一邊送他走過馬路……

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推着後座上的女兒在人羣中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順着這位年輕媽媽髮梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩穩地推着車子。多麼熟悉的情景！從幼兒園到小學畢業，我的媽媽騎着自行車接送了我六年，風雨中，媽媽髮梢的雨滴也是這麼一滴一滴滑落的嗎？看着自行車後座上那個被雨衣裹得嚴嚴實實的小女孩，我笑了……

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經好久沒有下雨了，風調雨順纔會有豐年，我有什麼理由討厭這場雨呢？我應該和農民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心裏已沒了半點煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內看NBA了；中午回不了家，又可以和同學們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這麼多生活中的真實畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸福快樂原來如此簡單！

[亮點透視] 作者首先以上學碰上下雨時“滿肚子不高興”開場，但當作者走出院門，卻意外地收穫了那一份美麗與欣慰，才發現“快樂原來如此簡單”。使心情很快變得舒暢起來的原因，其實源於生活中的幾個真實而感人的畫面。這就是快樂的源泉，這就是生活的真實之處。整篇文章描寫深刻、細緻，刻畫人物形象鮮明。主題表達明確，分析深入。

4、自己做主

劉處長雖然到了退休年齡，辦了手續，但那頭髮卻是又黑又密，像個年輕人似的，在別人看來是用一頭假髮來裝嫩。

一天，老伴對他說：“老劉阿，就別再留那官場頭了，讓別人誤以爲你戀着那處長的位置呢！你國字臉，鼻樑上架着一副眼鏡，你最好留成大背頭，像個教授什麼的，多上檔次！”老劉一聽，覺得有點道理，於是直奔理髮店，師傅給他改了髮型，吹了風，噴了摩絲。老劉出來，一臉陽光燦爛。

雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了髮型，像見了外星人。兒子說，老爸，你的頭髮怎麼變樣了？老劉說，頭髮怎麼了，不好看嗎？從前是幾十年一貫制，現在不是創新嗎？這叫與時俱進與國際接軌！兒子笑着說“‘俱’什麼‘進’，‘接’什麼‘軌’！呀，你這叫復舊。你的髮型就像一個老學究，‘套中人’，老氣橫秋。我建議你留個新潮頭。”老劉不以爲然地說：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經改成大背了，就大背吧！”

兒媳一聽，忙制止說：“絕對不行，大‘背’的‘背’就是‘背時’的‘背’。”多殺風景啊！兒子兒媳說着，硬把老劉塞進了車裏，去理髮中心給老劉理了個新潮髮型。

又過了一個星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮髮型，衝着爸爸嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實無法改變，就別再留戀青春年華了。這種髮型不適合您！走，快到理髮店，幫您理個小平頭，小平頭是一個哲理性很強，很有內涵的髮型，要不，很多老一輩革命家怎麼都對這個髮型情有獨鍾呢？”

老劉經不住女兒的評說，只得隨着女兒去理成了小平頭……

到了月底，一家人包了桌酒席祝賀老劉六十大壽並光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自己隨後就到。大家來到酒店，沒事又說起老劉的髮型，都說自己的設計最合理，最美觀，最大方。說着說着，老劉來了，頭上戴着一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個月，你們給我變了三次髮型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說了算。”老劉說完，摘掉帽子，老劉剃了個鋥光閃亮的和尚頭！老劉說：“現在我的頭是一張白紙，以後頭髮長長了，留什麼髮型，我自己做主！”大夥一片啞然。

[亮點透視]　情節一波三折，趣味橫生，敘述輕鬆自如，故事幽默而富於哲理。老劉的髮型由“官場型”先後變爲“學者型”、“新潮型”、“哲理型”等三種樣式，或許都有道理，但那都是別人的設計，不一定是最適合老劉自己的那一種髮型。在屢次改變髮型的過程中，老劉悟出凡事要自己做主的道理。結尾耐人尋味，富有啓發作用。

5、溝通隔膜的橋樑--語言

月兒幽幽，風兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，傾聽窗外風搖芭蕉的細語，我的淚悄然劃落……

今天與母親吵架了，我什麼也沒有說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸，傾聽浪打岩石的聲響，憶起了以往的一點一滴。自小，我是一個比較內向的女孩子，不善於用語言表達自己的思想，主動去與別人溝通。我只能在自己的日記裏暢想屬於自己的天堂，我也只能獨自漫步林陰小道，看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒，去寄託自己“雁過無痕，風吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法瞭解母親，我只能默默享受着母親雙眸中無意間流露出來的關懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

不知什麼時候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續說道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道爲什麼，我無法瞭解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責任。孩子，你能理解嗎？”我看到了母親眼角閃動着的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢？我內疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽着母親沉穩的心跳，覺得欣慰多了。於是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現了自己的心聲。母親笑了，儘管那笑中還帶着晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸着我的頭：“孩子，記住，無論做什麼事，都要試着用語言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間纔不會存有什麼誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心裏感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

一陣涼風拂過我的長髮，我發現周圍一切是那麼的安謐、幽靜。淚也不知什麼時候幹了，我的臉上浮現出舒心的笑容。從今以後，我會努力學着去與別人溝通的--用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行！

「亮點透視」　這是一篇記敘文。該考生能準確審題，緊扣“語言”與“溝通”的關係，透過記敘母女間發生的一件小事，說明了一個道理：不使用語言去加強溝通，兩代人之間就容易出現隔膜，產生矛盾；使用語言去溝通，這些隔膜與矛盾就容易消除。全文是切合題意的。

文章取材於現實生活中比較常見的一種現象--青少年與父母之間缺少語言上的溝通，從這個角度切入，具有一定的典型性，並能給人以啓迪。作者還把母女之間的語言溝通擴展到一般的人與人之間的語言溝通，更使文章具有了一定的社會意義，其內容是深刻的。從構思上看也頗有特色：以景物描寫開頭，引出“劃落”的淚珠，形成了懸念；接着透過回憶，講述事情的來龍去脈；最後再寫到景物，寫到自己的“笑容”，首尾呼應，結構嚴謹。語言流暢自然，心理描寫比較生動，感情真摯動人，有生活氣息。

作文題訓練題之一:

閱讀下面的文字,根據要求作文:

人生有許多時光是在等中度過的.世上有千百種等,等又有千百種滋味.等的滋味,真是一言難盡.你還能清晰地回憶起某一次等待嗎？你曾思考過等待中所折射出的人性的美與醜嗎？

請以”等”爲話題寫一篇複雜記敘文，題目自擬，立意自定，不少於８００字

黃珞珈