中考複習計劃制定指導

一、如何制定複習計劃

如何才能將複習落到實處呢?這就要求教師要認真制訂複習計劃，認真備好複習課，精心設計教案，研究複習方法，提高複習課質量。

(一)在制定複習計劃之前，要做到三學習三理解一分析：一是學習《課程標準》。對《課標》制定的本年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。如：知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求。二是學習了《XX市小學語文期末考試評價方案》。理解《考試評價方案》中的評價項目、內容及方式。三是學習教材及教師用書。理解作者的編排意圖，理解每一項知識與新課標的關係。從教材整體性出發，按知識體系或按章節單元，抓住重點與難點，考慮複習目標，使學生對知識有一個整體性把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。一分析：分析學生的學情，依據學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。既要研究學生的羣體，又要研究學生的個體。尤其要對基礎好的和基礎差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得。實際教學活動中，就某一節課的目標而言應有所側重，不要平均使用時間和精力，要有計劃地將課堂複習目標重點定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學生整體素質的協調發展。

(二)制定複習計劃。複習計劃可制定爲先系統複習後歸類複習。

1、系統複習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復習。複習期間一天至少兩課時，等一課時可進行精讀課文的複習，第二課時進行略讀課文及學習園地的複習。複習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調控，把時間安排好。

2、歸類複習。在系統複習之後應留有三到五天的時間進行歸類複習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。

在制定複習計劃時，要合理安排時間：共有多少複習時間?有哪些複習內容?每天覆習哪些內容?時間夠不夠用?學生每天應達到什麼目標?老師要做到心中有數。老師在備課時就可以一、先定複習目標，這一天的教學任務是什麼，要讓學生達到什麼程度。二、把這一天的複習內容進行羅列，每一課時進行哪些內容，重點複習什麼內容。三、複習反饋：今天的複習哪些知識點學生掌握好哪些掌握不好，如何彌補?哪些學生需要補課等等。

達到目標的學生今天的任務完成，可不佈置家庭作業或給這部分好學生布置些提高作業，如課外閱讀等。未達到目標的學生老師進行有針對性的補課。

二、中考如何制定複習計劃

中考即將來臨，老師一定會組織大家進行全面複習。但老師的.複習策略是針對全體學生的，具有普遍的指導意義，而你有你的“特殊性”，比如存在着如何消化的問題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，知識的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必須制定個人的複習計劃。

那麼，應該如何制定個人複習計劃呢?

首先，制定複習計劃必須考慮執行的可能性。要以考試目標爲參照，結合自己的能力特點，做到既有個性又有可操作性。

其次，計劃應有一定的靈活性。如複習時間、睡覺時間、早讀時間等，最好用大致的時間段而不是具體精確的時間。留出一個彈性空間，這樣可以避免因難以奏效而對計劃失去信心。

再次，要考慮到科學性。現階段，複習主要是以上課爲主，課堂上學生只要跟着老師走，把老師概括的內容、指示的要點、解題的思路掌握即可。所謂的計劃，主要是針對課外時間，如課間、午間、晚間等;在後階段，可能是以自己的安排爲主，要統籌安排一整天的計劃。另外，對絕大部分同學而言，集中複習不如分散複習效果好，特別是前後內容連貫性不強的功課。從時間分配來看，內容近似的科目儘可能不要連續在一起復習，以免互相干擾影響效果。

最後，制定計劃時必須將生活整體規劃好，將複習納入生活。一些同學制定複習計劃時往往只考慮學習的因素，極易出現捉襟見肘的局面。其實，學習只是生活的一部分，其他活動對學習有一定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質量都是至關重要的。

當然，在執行計劃時絕對遵守也是沒有必要的，你可以根據實際情況在執行中做些變動。

總之，制定一個切實可行的個人複習計劃，既可避免因時間緊張而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來一份難得的鎮定從容，更主要的是，它能清晰你的複習思路，何樂不爲呢?