高考第二輪複習計劃指導

二輪複習中語文學科複習策略與重點

基礎知識、主幹知識之間的綜合運用近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。第二輪複習中，大家一定要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閱讀着重考查篩選和提取資訊的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解爲前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。因此複習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是資訊篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內瞭解和掌握更多的資訊與學習效率有很大關係，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該着重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所佔比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯繫能力。

作文複習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的複習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。本部分複習要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

吃透弄熟。各項知識構成一個前後緊密聯繫的有機整體，要透過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。

抓好重點。考前要複習的內容面廣量大，後期複習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量，抓住每一個考查範圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強。考生對複習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間複習文言虛詞，因分散則容易掌握。

精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好後不憑藉任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善於“推導”和“藉助”，就是“詞不離句,句不離篇，前後推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確。

總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，瞭解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及佈局謀篇的特點等。

注重創新 及時總結-高三地理二輪複習指導

經過了以掌握基礎知識爲重點的第一輪複習之後，我們將迎來持續約兩三個月的二輪複習。該輪複習所花的時間雖然遠不及複習，但如果複習策略得當，方法合適的話，同學們往往會感覺到自己對地理知識的理解和掌握的程度會產生一個質的飛躍。爲了幫助同學們有效地搞好二輪複習，本文試就高考地理二輪複習的策略和方法略談己見，希望對同學們能有啓迪和幫助。

一、高考地理二輪複習策略：

1.正確處理好課程標準、考試大綱和教材之間的關係：

與一輪複習以教材爲主要依據的方式不同，二輪複習時要密切聯繫課程標準、考試大綱，這對於新課標高考特別重要，因爲新課標高考是依據課程標準和考試大綱來命題的，而不同地區的同學選擇的教材則是不同的，因此可以說某版本教材中牽涉到的案例肯定不會作爲考試的依據。在貫穿二輪複習的全過程中，要依考試大綱和課程標準爲據，弄清地理學科主幹知識之間的聯繫，在頭腦中形成一個相互聯繫、脈絡清晰的知識體系。切記：二輪複習不可過分地依賴教材。

2.注重知識的縱橫聯繫：

二輪複習以理解重點，突破難點爲主，故需要加強知識點間的縱橫聯繫。複習時要打破教材的框架體系，將相互存在聯繫的知識放到一起來進行專題複習。如：地球運動是地理學科的重點和難點，其中牽涉一些表示季節的資訊，如地球在公轉軌道上的位置、太陽直射點在地球表面的位置及移動方向、某個地方正午太陽高度的大小或晝夜的長短；二輪複習時，要將這些知識與地中海氣候、季風氣候、草原氣候等季節變化較爲明顯的氣候特徵聯繫起來；此外，海陸上的氣壓中心勢力變化，水文環境中河水位、地下水位的季節變化，北印度洋洋流的運動方向等也有着明顯的季節性；自然資源、自然災害、工農業生產等，也有一定的季節性。複習中，只有將這些表示季節資訊的有機地融合在一起，透過知曉某一現象的發生，立即能找出同時可能還會有哪些現象發生，這樣纔算得上真正地搞懂了這一問題，解題時才能做到遊刃有餘。

3.正確處理好區域地理和高中必修、選修地理之間的關係：

新課程標準削弱了對記憶性知識的要求程度，更加註重對考生能力的考查，而區域地理則側重於對區域自然和人文地理等基礎資訊的概述，比較注重記憶；雖然有些省區仍把區域地理列作考試大綱的一部分，但切不可將大量的精力用於複習區域地理，更不能“背”地圖，把每條經線、緯線經過哪兒都背下來，把各地的地形、氣候、物產等基礎資訊背下來。複習時要把區域地理作爲學習必修的基礎，認識到區域只是爲分析高中地理原理提供背景材料，如分析生態環境問題時，較常見的是荒漠化和水土流失，複習時應注重這些生態問題產生的原因、帶來的危害以及解決的措施，切不可將主要精力放在案例中所舉的西北地區、黃土高原這些區域上。

選修地理是高中地理知識的拓展，每一模組是對某一專題的深入研究，開設的目的一方面是爲了滿足同學們興趣的差異，另一方面也是爲今後的學習打下基礎，但選修部分在高考中的分量並不太大，並且試題涉及的往往都是該模組中最基礎、最重要的內容，如《旅遊地理》側重於旅遊資源及其評價、《環境保護》側重生態破壞和環境污染產生的原因、危害和措施等；因此，在複習選修地理時，切不可像必修教材那樣系統、面面俱到，只要抓住主幹、重點以及與必修部分聯繫緊密的部分則可。

4.正確處理好知識和能力的關係：

相對於一輪複習以掌握知識爲主而言，二輪複習則強調能力的提高，這也是當前新課標高考對考生提出的要求。知識是能力的載體，知識是可以透過聽課、背誦來記住的，而能力則是要透過訓練來提高的；因此，在一輪複習掌握基礎知識之後，二輪複習時，可以精選一些大市級的模擬試題，模擬考試環境，經常對自己的審題、分析問題、解決問題的.能力進行訓練；同時，要強化地理學科區域性、綜合性的特點，着重培養自己運用圖表進行分析問題、解決問題的技能。

二、高考地理二輪：

1.進行知識重組、緊抓學科主幹知識：

地理學科研究的範疇較廣，但地球運動、天氣與氣候、自然界的物質循環、工農業生產、環境與可持續發展等地理學主幹知識內容，一直是高考的重點，命題者會透過對這些知識的分析、加工、提煉，從中抽象出知識的本質，然後輔以新穎的資料、資訊，或是從另一側面、換一角度進行命題；但萬變不離其宗，只要我們真正牢固地掌握了相關的原理，完全可以做到以不變應萬變。但二輪複習不是一輪複習的重複，應將這些知識上升到一定的高度、重組爲幾個專題。如等值線知識，地圖部分學習了等高線、氣候部分學習了等溫線、等壓線、等降水量線，工業部分有等運費線……這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪製原理是相同的，它們所具備的特徵也是相似的，複習時我們可進行等值線專題複習，總結出等值線的一般規律，然後再用這些規律去解決具體不同的問題，這樣即使在高考中碰到從未見過的新穎等值線，也就不會束手無策了。

2.多分析、繪製圖表 學習效率，注重能力的提高：

隨着新課程標準的實施，試題將會越來越脫離教材，試題將會爲考生提供一個全新的情境、全新的素材，要求考生調動頭腦中儲備的知識、根據學習教材而產生的經驗，對新情境和素材進行分析、加工，甚至於還要加上自己的推理，才能得出正確的結論，即對考生運用知識的能力要求將會提高。

由於圖表能夠較好地體現地理學科特色，靈活地考查考生對知識的理解程度，因此在複習時，要認真對待課本中的每一幅圖，不僅要理解圖中所蘊藏的知識，還要掌握繪圖的原理和讀圖的一般方法。此外，對於教材中的一些結論、規律，如果能夠用圖表進行表述的，不妨將之轉化爲圖表的形式，如某日日出時間隨緯度的變化圖、某日正午太陽高度隨緯度的變化圖等。只有這樣，拿到專門爲高考設計的新圖時纔會得心應手，解題能力纔會逐漸提高。

3.注重發散性思維和創新能力的培養：

高考是一種選拔性考試，爲了讓真正高素質的人才脫穎而出，新課標高考必將加強對考生的發散性思維和創新能力的考查，改變過分拘泥於課本的傳統命題和答題方式，命題時會爲考生創造一個良好的意境，讓考生的思維不過多地受到限制，給考生留下一個相當大的答題和發揮空間。在複習時，要注意加強這方面的訓練，如“某區域有一山丘，請根據這一條件談談如何發展該地區的經濟。”由於本題的限制條件較少，思路開闊的同學則可想到從發展旅遊、發展林牧業、修建水平梯田、開發水力等方面去考慮。

4.注意關注一般和特殊現象：

許多地理的分佈都是具有一般規律的，這對於我們快速地掌握大量的知識很有幫助，如掌握了世界氣候分佈的一般規律之後，對各大洲的氣候分佈基本也就清楚了；但考試時往往會從不符合規律的一些特殊現象入手，如熱帶雨林氣候一般分佈在赤道附近，但遠離赤道的地方也有幾處熱帶雨林氣候區。我們在複習過程中就要知道這些特殊的地理現象和規律主要分佈在哪裏，是什麼原因導致這些特殊現象的出現。反過來看，關注了特殊現象也有利於加深對一般規律的理解。

5.及時總結答題方法、技巧和模式：

不少同學都會抱怨，說綜合題難答，常常答不中要點，我認爲這是沒有真正掌握答題方法的體現，在二輪複習中要加強答案方法的歸納和總結。事實上，許多綜合題的回答都是有模式可以借鑑的，在學習高中地理的原理時，我們常常會以某一地區的情況作爲案例，在對這些案例的分析過程，事實上就是“建模”的過程；高考過程中，雖然不會考到相同的案例，但一般會考到相應的模式。如我們可以總結出：分析傳統工業發展的有利條件，一般應從“資源、能源、水源、市場、交通”五方面進行，在遇到分析魯爾工業區、東北遼中南工業區等時，都應從這幾點去考慮；而高技術工業區的發展條件則應從科技、交通、環境等方面進行分析。

在平時的練習過程中，逐步總結、積累一些常用結論，會使你少走許多彎路、節約大量寶貴的考試時間，如：某地北極星的高度即等於當地的地理緯度；剛好發生極晝地點的正午太陽高度等於太陽直射緯度的2倍；海洋上等溫線彎曲方向即洋流的流向；太陽直射點位於北半球時，則全球陸地等溫線都向北彎曲；河流的流向與等高線的彎曲方向相反等等。

當然，地理複習並沒有固定的方法和技巧，只要適合自己、能夠幫助自己提高的方法就是好方法，願同學們及時找到理想的方法，快速地提高自己的地理成績。

中學生實用最優學習複習方法：系統小結

有關專家爲了研究符合我國教育實際、具有我國特點的、科學的中學生的學習方法，以達到大面積提高中學生(特別是差生)的學習能力和知識質量的目的，透過對大量調查材料的分析綜合和抽象概括，總結出他們在學習過程中一些帶有共性的成功的學習因素，並根據這些成功的學習因素的內在聯繫，歸納出一個學習方法體系，即前後緊密聯繫的八個學習環節：制定計劃→課前自學→專心上課→及時複習→獨立作業→解決疑難→系統小結→課外學習。

系統小結

對學生進行系統小結，是學生透過積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點，除前面所述做好課後及時複習的要點適用於本環節外，還必須注意以下幾點：

基本要點：

第一，系統小結是在系統複習基礎上進行的。

第二，以教材爲依據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統複習。

第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法(分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等)，對所學的知識進行積極的思維，揭露知識之間的內在聯繫，使知識系統化，概括化(將大量的知識歸納爲幾條基本理論)用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿於學生的整個學習過程。

第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想象力和創造性的思維能力 學習效率。

第五，在小結基礎上，檢查學習計劃執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習計劃。

高考過來人獨家分享考前一月複習攻略

做往年試卷

考前一個月的複習對能否取得好成績非常關鍵，結合近5年試題複習，會收到事半功倍的效果。

考前30天至25天，快速回顧、熟悉一遍教材。結合考試大綱理出知識脈絡圖，透過揣摩各知識點之間的內在聯繫，會起到觸類旁通的效果。如果沒有從整體上把握和理解，死記硬背片段式的、零碎的考覈要點，複習效果只能事倍功半。

考前25天至20天，“集中兵力消滅主要敵人”。收集近5年的單科考題，根據不同知識點整理出大概的分值係數，這是個提高的過程，一般重要知識點每年都會考到，出現頻率高，分值比例大。

考前半個月，“好鋼用到刀刃上”。把近5年的幾套試題“模擬實戰式”地做一遍，一是爲了檢驗自己對要點的掌握情況，二是便於在實戰中建立答題的良好感覺。在答題過程中，對已經熟悉的題型和知識點暫時擱置；對容易丟分的知識點反覆練習，堅決拿下，避免知識死角。對於易混易錯的知識點，則要認真分析對比，或是請教同學，看別人如何區分理解，避免考場上做出“夾生飯”。

用好筆記

我認爲在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前複習時可以充分利用這一資源。

做筆記的過程是將書本知識進行系統化整理的過程。內容要少而精，且條理清晰，看後很容易記住，比抱着厚厚的課本複習要輕鬆許多，不會造成大的心理壓力。最後複習時，筆記就是自己建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。

筆記是曾經認真記錄的內容，複習時再次看到這些內容會感覺很熟悉，結合筆記回憶教材的內容，很多知識點被自然串起來，一時不理解的內容再回歸教材仔細查找，不會遺漏知識點。

利用筆記複習還可對知識點進行查漏補缺。複習時，有些知識點雖有印象，但當時可能沒有具體記憶，根據筆記的脈絡，在最後一個月，可將一些知識點填充進去，不會出現記憶混淆的現象。如能充分利用筆記，完全可以做到拋開課本就能把所有的知識點想起來。

有的考生報考科目過多，一個月的時間已來不及複習全部知識，這時要有所取捨，主攻把握較大的課程，特別是專業課，每年只有一次考試機會，錯過一次意味着多等一年時間。

重視串講

在最後一個月的時間裏，認真消化老師的考前串講是複習的關鍵點之一，透過聽串講，可對以往不清楚的知識點進行再次理解，課下還可馬上對相關難點、疑點進行諮詢，比只看書的效果好得多。

串講是老師幫考生系統地梳理全書知識點，便於考生更好地掌握所學知識。聽串講時最主要的是記好筆記，考生記筆記的過程是在將老師所講內容記憶於心，同時自己加以理解後記錄下來，課後及時整理串講筆記，等於跟着老師又學一遍教材。有條件的考生也可以帶上錄音筆，筆記記不全的時候可以聽錄音，還原老師課堂上的內容。串講一般在考前兩三週進行，時間一般是半天或一天，串講會將平常一門40學時的課程內容壓縮在4個學時內完成，課堂上記錄可能比較簡單，課後認真整理有助於將內容更好地消化。考生聽串講後，要有針對性地做習題，此時距考試還有一段時間，習題練習可總結答題方式，能更快進入考試狀態。

聽完串講就可以將整本書的內容“拎”起來，幫自己更清晰地把握全書知識層次，對最後總複習能起到昇華作用，使自己對學過的知識心裏更有譜。另外，考生聽完老師串講後，自己感覺更踏實 高中英語，少一些考前的焦慮。

考生一定要在完全掌握教材的基礎上聽串講，有些理工或財經類專業的考生可能書都沒看完，妄圖透過串講押題、猜題，這是完全錯誤的想法。

建議高考生：優勢科目每天至少複習1.5小時

三模結束後，老師們奮鬥改卷，學生們又經歷了一個重要的驛站。

掰指一算，離高考還有兩個星期。也許是不放心，也許是責任心，做老師的還是苦口婆心地要把老生常談的話再?嗦?嗦。14天能不能提高高考的分數？答案是肯定的。“革命尚未成功”，同學“仍需努力”。我們該做些什麼？

一、心態加分：

“任何事情只要不凌越於高考之上，我們就沒有必要給予它任何的關注。” 不管前段時間的模擬考試成績如何，都應該保持平靜的心態，堅持看書和針對性訓練，保持考試狀態。鬆懈下來反而覺得更加緊張 複習方法，不如索性安下心來不去考慮高考，一直堅持看書和做題。

二、戰術加分：

“必須承認，高考是有區分度的，是有難度的，不必看得太重。”我們無須在高難題目上爭高下，只要提高基礎題、會做題的得分效率，就肯定能獲得比較好的成績。

三、表達加分：

平時練習時要做到答題層次分明，書寫清楚整齊，卷面整潔衛生，字跡端莊秀麗；並要限定時間完成答題任務。近期注重這方面能力的培養，就練好了應考的基本功。

四、情感加分：

高三是辛苦的，但高三更是成熟的，請同學們不要隨意地發脾氣吧，因一點小事就高聲吵鬧，對複習心態有百害而無一利。對父母，對老師，對同學，對學校各部門的工作人員更要多些微笑。真的想發泄就到空曠的操場吼兩聲吧，或者繞着球場跑兩圈。亂髮脾氣是無能的體現。

特別提醒：高考最容易丟分的不是弱科與難題，而是一直以來的強項，不要以爲優勢科目可以放鬆複習。14天的忽視會導致毀滅性的後果。所以，每天第一時間安排：優勢科目要有至少1.5小時的複習時間。

對學生該講的都講了，接下來要做的就是檢查、督促了。