部編版語文七年級下冊第三單元教學建議

1.掌握本單元重點字詞和重點語句的含義。

2.識記“魯迅、歐陽修、楊絳、李森祥”的相關文學常識。

3.在熟讀課文的基礎上,從標題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點。

4.學習選取典型事例和細節描寫刻畫人物的手法,分析並理解文中人物的形象。

5.學會重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

1.探究文中精練的語言描寫,感受本單元文章的主題。

2.學習文章中圍繞中心選材的寫法。

3.探究記敘、描寫的表達方式在文中的作用。

1.感受魯迅先生對一位普通勞動婦女的尊敬、感激和懷念之情。

2.理解人與人之間應該互相關愛的思想。

3.感受《臺階》中父親艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力。

4.感悟“熟能生巧”的道理及一個人應如何看待自己的長處,又如何看待他人的長處。

本單元課文都是敘事性作品,寫的都是普通人。大多體現的都是關於“愛”的主題,讓我們從課文中感悟這種博大的感情,從而陶冶自己的情操。

《阿長與<山海經>》所追憶的保姆阿長,雖是一個粗人,然而質樸、善良、熱心,魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。

《老王》敘寫了作者與車伕的交往,表現出車伕艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地表達了對不幸者的關懷。

《臺階》以農民的兒子作爲故事敘述者,敘述父親爲蓋新屋而拼命苦幹的一生,表現農民艱難困苦的生存狀態和他們爲改變現狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

《賣油翁》記述了陳堯諮射箭和賣油翁酌油的事,形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理。

1.熟讀課文,整體把握文章的內容。

2.學習選取典型事例和細節描寫刻畫人物的手法,分析並理解文中人物的形象。

3.在熟讀課文的基礎上,從標題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點。

4.體會作者的思想感情,體會文中的人物形象,自覺接受思想教育。

5.學會重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

1.《阿長與<山海經>》中“我”對阿長的感情變化是圍繞着對人物許多事情的敘述來表現的,教師可抓住這一點來啓發學生把握作者的寫作目的,透過誦讀,指導學生從整體上把握課文內容,體會作者蘊含在文中的思想感情。

2.《老王》一文含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題,文末應該成爲啓發教學的關鍵,這裏應該引導學生揣摩語言特點,初步感受語言風格。自覺接受文中思想的啓發。

3.《臺階》這一作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩,這種雙重感情色彩需要組織有效的課堂討論,整體把握課文內容,梳理課文思路,聯繫自己的體驗,理解作者的寫作意圖。

4.《賣油翁》說明了熟能生巧、藝無止境的道理。全文以陳堯諮爲輔,略寫他的傲慢態度,以賣油翁爲主,詳寫他的酌油過程,從而突出了主題。本文的寫作特點是藉故事講道理,故事和道理緊密結合,把深刻的道理寄寓在生動的故事之中。

第9課　阿長與《山海經》 2課時

第10課　老王 2課時

第11課　臺階 1課時

第12課　賣油翁 1課時

寫作　抓住細節 2課時

名著導讀　《駱駝祥子》:圈點與批註 1課時

課外古詩詞誦讀 2課時 

李傑