《歷史與社會》教學設計範文

一、教材分析：

本課時是在學生透過前一節課的學習已經對社區有了一個初步認識的基礎上，並且初步學會了運用地圖學習知識的能力。在此基礎上開始對社區功能的學習。所以在本課時，學生主要透過地圖和表格，透過合作學習的方式，進行自主學習。

二、 教學目標：

知識目標：

1、 學生透過閱讀教材，知道社區的分類。

2、 學生透過地圖的閱讀，認識社區的功能和分類。

能力目標：

1、 透過教材地圖的閱讀分析，訓練學生的使用地圖的'能力。

2、 進行小組合作學習，鍛鍊學生的小組合作的能力，培養小組內的團隊精神。

態度、價值觀目標：

1、透過比較農村社區和城市社區，學生感悟農村和城市的區別。

3、 透過比較北京四社區，學生結合生活，感知自己生活的社區屬於哪一類型的社區。

三、 教學重點和難點：

1、 社區的分類以及自己生活的社區的屬類。

四、 教學方法：

小組討論法，比較法、實踐法

五、 新課講授：

教學環節

教師指導活動

學生學習活動

時間

導言

透過前面的學習，我們學會了使用地圖，也瞭解了社區的一些基本知識，今天我們運用地圖來學習社區的分類。

學生進入上課狀態

1分鐘

農村社區和城市社區

請大家按照小組形式，比較城市社區和農村社區的區別。

學生小組合作，根據教材的地圖，比較王村平面圖和明陽小區平面圖有哪些不同；然後結合生活實際，說說農村社區和城市社區的區別。

15分鐘

城市社區內不同特色的社區

根據課本知識，比較北京是四個社區的特點。

學生根據教材分析北京市ABCD四區主要有哪一類建築物，請你模仿課本，給上述四個社區命名。

10分鐘

說說你家屬於哪中特色的社區

請你結合生活，說說你家和上述四中社區哪一個相似，並說明原因。

學生結合生活，說說你家和上述四中社區哪一個相似，並說明原因。

7分鐘

社區之間的聯繫

社區之間是不孤立的，他們是相互聯繫的，請你根據生活實際找到一些證據證明。

學生根據生活實際找到證據證明社區之間是相互聯繫的。

5分鐘

小結

你來說說今天學了什麼知識。

學生小結，上繳今天的討論報告。

1分鐘

課外調查

請你選擇你瞭解的社區，並說明該社區屬於哪一種特色的社區。

1分鐘