《錢學森》第二課時教學設計範文
教學目標:
1、能準確、流利、有感情地朗讀課文。
2、透過語言文字的訓練,體會錢學森愛國的思想感情。
教學重難點:體會錢學森熱愛祖國的思想感情。
教學準備:課件、課前蒐集有關錢學森的資料。
教學步驟:
一、複習匯入,突出愛國情。
1、上節課,我們認識了一位偉大的科學家,他是錢學森(出示課件)
2、請大家再次瞭解一下有關錢學森的資訊。出示課件、齊讀。
3、這節課,我們繼續學習第19課。
透過上節課的學習以及剛纔的有關資訊,你認爲錢學森是一個怎樣的人?試着把課題說完整。(事業有成、卓越貢獻、傑出能幹、熱愛祖國等)
師:從同學們豐富的表述中,可以深刻感受到他身上流露着濃濃的愛國之情。板書:(熱愛祖國)的錢學森
二、閱讀探究,感悟愛國情。
(一)、自讀課文。
師:下面,請同學們快速瀏覽課文,找出文中最能體現錢學森熱愛祖國的語句,把它劃下來,先自己理解、體會。
(二)、同桌互讀互說。
師:看着同學們這麼投入學習,相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽,並說說你的理解,你的體會。
(三)、全班交流。
同學們交流得很認真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。
1、相機
出示課件:想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國,他多麼希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
(1)從這段話中,你知道了什麼?你是從哪裏體會到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)
(2)能幫魂牽夢繞找個近義詞嗎?(朝思暮想、日思夜想)
你能用哪個詞來表達他此時此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)
(3)練讀。請同學們讀讀句子,讀出他對祖國的思念,讀出他急切回國的心情。
(板:急切歸國)
(4)指名讀。評讀。再指名讀,齊讀。
過渡語:文中還有哪些語句表現錢學森熱愛祖國的思想?我們繼續交流,誰來讀?
2、相機出示課件:他說:我是中國人。我現在所做的一切,都是在做準備,爲的是回到祖國後能爲人民多做點事。
(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎?
(我很感動!錢學森強調自己是中國人,讓我很感動!錢學森在國外還一心想着回國爲人民做事,我很感動!錢學森的這種愛國之心讓我十分佩服!)
(2)是什麼地方令你敬佩呢?(回到祖國爲人民多做點事------)
(3)師:是啊!這是令你敬佩的地方,也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什麼情況下說的呢?他當時的生活條件和工作條件怎麼樣?指名讀。
(4)師:讀了這段話,你是不是對錢學森更加敬佩了呢?誰能說說你的體會?
出示課件:當時,錢學森享受着優厚的待遇,有富裕的生活和優越的工作條件。可是,他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說:我是中國人。我現在所做的.一切,都是在做準備,爲的是回到祖國後能爲人民多做點事。
(5)指名讀。
過渡語:在留美與回國的兩項選擇面前,錢學森作出了多麼偉大的訣擇呀!請試着說一說隨文填空
(6)出示課件。隨文填空:錢學森寧願放棄(),也不願放棄()。他現在所做的一切,()。
(7)練說,指名說。(2-3個)
(8)小結:從同學們的朗讀、說話中,可以看出錢學森雖然身在美國,但是心裏還想着祖國。
(板書:心繫祖國)
過渡語:同學們讀得真好!請繼續找出錢學森熱愛祖國的語句。
3、相機出示課件:錢學森誠懇地說:我們日夜盼望着的,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終於來到了。祖國現在是很窮,但需要我們祖國的兒女共同去創造,我們是應當回去的。
(1)聽了你的朗讀,讓我們和錢學森走得更近了。從他的朗讀中,同學們感到了什麼?(激動、高興的心情,態度堅決、意志堅定)
(你是從哪裏聽出來的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國誕生的消息,錢學森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。
(2)同學們從他朗讀中還感受到了什麼?(責任)
從哪裏體會到的?(應當)應當就是什麼意思?(應該)他把回國看成是自己應該做的一件事情,他爲什麼這麼說呢?
師:是啊!有一句話說得好:國家興亡,匹夫有責。錢學森把回國看成是一種職責,一種責任。這就是他,一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
(3)錢學森有沒有意識到回國搞科學研究會很困難呢?從哪裏看出來的?指名讀。
出示課件:留學生中有人勸道:祖國剛解放,要錢沒錢,要設備沒設備,現在回去搞科學研究,只怕有困難。
(4)從這句話我們看出這是留學生在勸說錢學森。請同學們試着用勸說的語氣讀讀這段話。
(5)指名讀。
(6)分角色讀。(男女生分角色讀)
出示課件:留學生中有人勸道:祖國剛解放,要錢沒錢,要設備沒設備,現在回去搞科學研究,只怕有困難。
錢學森誠懇地說:我們日夜盼望着的,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終於來到了。祖國現在是很窮,但需要我們祖國的兒女共同去創造,我們是應當回去的。
(7)聽了你們的朗讀,與其說是留學生在勸說錢學森,還不如說是錢學森在勸說留學生。那留學生聽了,會有何感想呢?(是啊!祖國母親正需要我們回去建設呢,我們一定要儘快地想方設法回去!------)
(8)小結:是啊!聽了錢學森這語重心長的話,我們深深地感受到錢學森回國的決心是多麼堅定啊!(板書:堅決歸國)
(9)讓我們帶着敬佩的心情齊讀這一段話。
過渡語:錢學森歸國的心願很快就實現了嗎?
4、相機出示課件:然而,錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過,經過5年的漫長歲月,在周恩來總理的關懷下,1955年9月17日,錢學森終於踏上了歸國的航程。
(1)從這段話中,你知道了什麼?(堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難)
(2)分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移?回國路程萬般艱難?
(一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關懷下、終於)
(3)指名讀。誰能透過朗讀讀出你的感受。(突出關鍵詞)
過渡語:爲什麼會困難重重呢?從下面的一句話中我們就可以體會到。
(4)出示課件:聽說錢學森準備回國,美國海軍的一位進階將領說:錢學森無論到哪裏,都抵得上5個師,絕不能讓他離開美國!
(5)交流:從美國軍官的話中你體會到了什麼?(讓學生了解五個師相當於多少人?一個師大約2000人,五個師大約1萬人。)
(6)練讀這段話。
(7)從中你體會到什麼?你還能想象到什麼?那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學森回國的嗎?請生交流課前收集的資料。(聽了同學的介紹,你的心震撼了嗎?學生交流。)
(8)小結:是啊!正因爲美國政府的重重阻撓,讓他足足等了5年時間,讓他歷經了5年的思鄉之苦,他一刻也沒有放棄,始終想方設法堅持回國。(板:堅持回國)
(四)小結:錢學森硬是謝絕了優厚的待遇,克服重重困難,堅持回到他所熱愛的祖國中國,錢學森就是這樣一位熱愛祖國的偉大的科學家。讓我們再次來朗讀體會他那濃濃的愛國深情吧!出示課件:
句1:我是中國人。我現在所做的一切,都是在做準備,爲的是回到祖國後能爲人民多做點事。
句2:我們日夜盼望着的,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終於來到了。祖國現在是很窮,但需要我們祖國的兒女共同去創造,我們是應當回去的。
句3:經過5年的漫長歲月,在周恩來總理的關懷下,1955年9月17日,錢學森終於踏上了歸國的航程。
句4:想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國,他多麼希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
師引讀:
錢學森在美國留學、工作時,一刻也沒有忘記自己的祖國,他說:(第一小組讀句1)。
在新中國誕生後的第一個中秋節,他回國的願望越發強烈,他誠懇地說:(第二小組讀句2)。
在美國政府萬般阻撓的情況下,他回國的決心一刻也沒有動搖過,(第三小組讀句3)。
在歸國的航程中,他又是多麼的急切啊,他是多麼想早點回到自己的祖國啊!(全班齊讀句4)
他對祖國的思念之情,一日勝過一日,讓我們再次深情地呼喚他的名字錢學森。
(五)、想象說話
出示課件:現在,滿懷壯志的錢學森乘着輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國,想到自己即將踏上熱愛的故土時,他是多麼激動啊!那他會想些什麼?說些什麼呢?
三、總結體會,激發愛國情。
過渡語:錢學森回國後爲祖國爲人民作出了怎樣的貢獻呢?請齊讀最後一自然段。
1、齊讀最後一自然段,體會卓越、導彈之父。
出示課件:回國傑出貢獻簡介。
2、欣賞圖片,體會錢學森的卓越貢獻。
出示課件:領導人會見錢學森的圖片。
3、出示課件真情對白:錢學森那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。此時此刻,你想對錢爺爺說些什麼呢?
(談感受,讀誓詞,行隊禮等。)
四、讀寫實踐,昇華愛國情。
利用課前蒐集到的資料,結合課堂學習的內容,以《錢學森》爲題寫一篇簡短的人物介紹,並寫出自己學習本文後的心理感受。
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