《語言的魅力》第二課時教學設計
一、匯入:
這節課我們繼續學習第23課,板書課題《語言的魅力》
(注意魅的寫法)
1、魅力你是怎樣理解的?
2、語言的魅力又是什麼意思?
二、整體感知,瞭解課文內容
(一)文中哪句話最有魅力?請同學們開啟課文,輕聲讀,邊讀邊思考。
1、生可能:春天到了,可是我什麼也看不見
簡單談
其他同學?
2、生可能:那藍天白雲……簡單談
3、問:這些是什麼季節的景色?(生、春天,那麼你們說哪句話最有魅力)
三、細讀課文,理解課文內容。
這句話到底有什麼魅力?請同學們默讀課文,畫一畫有關詞句,可以簡單的批註上你的感受。
(一)生自讀、畫
(二)交流
(三)彙報
師:讓我們來一起交流吧!
1)盲老人前後變化
生、前:“唉!”那盲老人嘆息着回答,“我,我什麼也沒有得到。”說着,臉上的神情非常悲傷。
後:那盲老人笑着對詩人說:“先生,不知爲什麼,下午給我錢的人多極了!”
如:生先說後問:上午老人怎麼樣?
1、生談感受
2、讀感受
師:其他同學,這兩句話談談你的感受?
1、生談感受
如生談到不像其他乞丐那樣追問:爲什麼?引出(生活所迫)哪句話感受到生活窘迫?讀出來。
我們都讀讀這句話,你們感受到了什麼?(可憐、無助)
2、再來讀讀這兩句話,把你感受到的讀出來。
指導朗讀::大家想一想;盲老人在詩人添上那幾個字前後的心情有什麼不同?同桌相互分工讀一讀,讀出你們的感受。
3、指名分工讀(讀不到位,師指導範讀)
4、再分工體會讀
5、指名讀
(二)行人前後變化
師:剛纔我們同學抓住了盲老人在詩人添上幾個字前後的變化,感受到了這句話的魅力。還從哪感受到的?誰想接着說?
生、前:街上過往行人很多,紳士,貴婦、少男少女無動於衷。
後:給錢的人多極了。
1、生談感受(抓紳士,貴婦人,少男少女)
感受讀
2、生再談、讀
(四)感悟6自然段
對呀!這些紳士,貴婦、少男少女上午都無動於衷,而下午盲老人卻得到了很多錢。讀到此你們有什麼問題嗎?
(生可能提:爲什麼?)
生談(結合春天美,盲老人卻看不着對比中感受)
1、指名感受讀。
其他同學談談你的感受
1、生再談
2、感受讀
師:對呀!春天多麼美好,(師演示課件)
帶着你們此時此刻的感受都讀讀第六自然段感受。
3、生體會讀
(五)課文學到這,我們再讀讀課題,此時你對“語言的魅力”又(詩人用語言感動了行人,行人慷慨解囊,詩人用語言成全了盲老人,使他保留了一份尊嚴,詩人用語言證明了自身的價值使自己獲得一份滿意。這就是
(六)孩子們,你們想不想成爲彼浩勒這樣的`詩人呀!那老師就給你們一次機會。在我們生活中,你見到過有魅力的語言嗎?(生先舉例再談感受)你能不能爲班前的綠化帶,廁所的水龍頭,垃圾筒寫一些有魅力的語言呢?
四、總結全文
語言的魅力他不僅帶給盲老人物質上的滿足,更給他精神上的慰籍。語言的魅力還在於他不僅喚起了行人對盲老人的同情,更是對詩人自己靈魂的淨化。
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