小學課文《晏子使楚》教學設計
【教學設計說明】
晏子,春秋時代著名的政治家和外交家,當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時,智鬥楚王,維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由進城門、見楚王、赴酒席三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致,都是先寫楚王想侮辱晏子,再是寫晏子智鬥楚王,最後寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智鬥楚王的,爲什麼晏子的話會駁得楚王無言以對?這是本課教學的重點,也是學生學習中的難點。
【教學主要步驟】
一、揭示課題。
我國曆史上的春秋時代,出現過許多政治家、思想家,晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人,當過齊國的宰相。晏子善於言辭,機智果敢,是當時著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。
從課文中找出有關的語句,說說課題中的使作什麼解釋?並且說出課題的意思。
(使是出使的意思,課題的意思是晏子作爲齊國的使者出使楚國。)
二、讀課文,自學字詞。
要求讀準生字字音,理解字詞。
讀準字音:淄敝枳淮
指導書寫:淄敝(筆順)辱臣(筆順)
理解詞語:大夫欺君之罪侮辱敝國
安居樂業得意洋洋囚犯
三、再讀課文,理清課文層次。
1、課文寫了晏子的幾個故事?從哪裏到哪裏是寫這幾個故事的,給課文分段。
2、讀課文中的三個小故事,用晏子說的話概括每個故事的主要內容。
四、閱讀理解第一個故事。
1、默讀思考:楚王是怎樣侮辱晏子的?
2、晏子說楚國到底是一個什麼樣的國家?這句話的言下之意是什麼?
理解晏子的推理方法:
訪問狗國得鑽狗洞,楚國開的是狗洞,所以________
3、楚王聽到傳話,爲什麼只好吩咐開啟城門,楚王當時是怎樣想的?
(如果讓晏子從狗洞進來,那麼楚國就成了狗國,楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐開啟城門。)
4、有感情地朗讀這個小故事。
(二)閱讀理解第2、3兩個故事。
1、默讀思考:這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣回擊楚王的`,結果怎樣?
結合填空理解晏子話的含義:
(1)上等人訪問上等國家,下等人訪問下等國家,我最不中用,所以派我來訪問楚國,因爲楚國是____。
(2)齊國人在齊國安居樂業,到了楚國卻做起了強盜,因爲____。這句話中的水土不同是指____
2、有感情地朗讀兩個小故事。
(三)總結課文,鞏固練習。
1、朗讀全文。讀後討論:晏子是個怎樣的人?
(機智果敢,善於言辭,熱愛自己的國家)
2、複述故事。
每人選擇一個小故事,準備後複述。
3、按要求摘錄課文中的詞語。
(1)寫動作的:____
(2)寫神態的:____
(3)寫外貌的:____
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