《秋遊景山》教學設計

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《秋遊景山》教學設計，歡迎大家分享。

《秋遊景山》教學設計1

教學目標

1．學會本課的12個生字，能讀準多音字"累、衝"，理解25個新詞語的意思。

2．能按照遊覽的順序給課文分段，並說出各段的主要意思。

3．理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。

4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。

5．培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。

教學重點與難點

教學重點：繼續按事情發展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作爲分段標誌，模仿第2自然段寫一個總分語段。

教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。

第一課時

（一）教學目標

1．學會本課12個生字，理解新詞；能正確認讀多音字"累、衝"；能根據詞語選擇字義。

2．能抓住地點變換的詞語進行分段，理解第1段的主要內容。

3．感受北京景山公園美麗的景色。

（二）教學過程

1．匯入新課。

（1）板書課題：11秋遊景山

（1）啓發式談話：同學們去過北京嗎？是否遊覽過北京的景山公園？誰能用簡潔的語言介紹一下？

（3）今天，就讓我們跟着作者一起走進景山公園，去領略一下那兒的美麗景色吧！

（4）錄音朗讀，學生閉目欣賞。

2．自學生字詞，理清脈絡。

（1）投影，出示自學要求。

①學會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。

②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

③提出不懂的問題。

（2）檢查自學字詞效果。

①指名輪讀課文，集體正音。

②質疑釋疑。

（3）學習按地點轉換的順序給課文分段。

①作者在景山遊覽了哪些地方，用"——"在文中劃出表示地點的詞語。

②教師點撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸併在一起。

③討論分段，說說分段的理由。

3．學習第1段。

（1）自由讀第1段，思考：在什麼時間、地點，看到哪些景物？

（1）聯繫上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節日的禮花""千姿百態"等詞語的意思。

（3）指名說說這段的主要意思。

4．作業。

完成《作業本》第1、3、4題。

第二課時

（一）教學目標

1．學習課文第2段，理解這一段的主要內容。

2．仿寫一個總分語段。

3．能正確流利地朗讀課文，激發學生熱愛首都北京的思想感情。

（二）教學過程

1．複習。

（1）聽寫詞語。

（2）齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。

2．學習第2段，仿寫一個總分語段。

（1）自由讀第2段，口頭填空：

我們來到果園裏，看到（）。

（2）投影，出示語段：

果園裏各種果樹果實累累。海棠果搖動着它那圓圓的小臉，衝着你微笑；紅豔豔的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑眯眯地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

（3）你從哪裏感受到果園裏果實累累？

①用"一"劃出具體描寫果實累累的句子。

②反覆研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。

（4）小結寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園裏水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，並運用了比喻、擬人的寫作手法。

（5）仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園裏果實累累的景象"。

①夏天果園裏會有哪些水果？

②選擇一種水果加以描述。（相互交流、評議、拓展思路）

③按總分段式寫一個語段。

3．作業。

完成《作業本》第5、6（1）（2）題。

第三課時

（一）教學目標

1．理解課文第3段，並背誦。

2．培養學生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。

（二）教學過程

1．學習第3段。

（1）輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什麼地方？舉目眺望，又看到了什麼？

（1）這一段作者是按什麼順序來寫的？用"……"圈出方位詞。

（3）激發興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的'一個方位認真研讀，感受它的自然美。

（第4、5、6自然段可根據學生的選讀隨機安排）

（4）有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。

2．背誦第3段。

（1）回顧第3段內容，完成（作業本）第7題的"來到萬春亭"。

（2）試背。記住要點（朝西望……向南望……往東看……）

以《作業本》第7題的填空嘗試着背誦。

（3）指名學生分自然段背——齊背。

3．作業。

完成《作業本》第2、6（1）（2）、7題。

《秋遊景山》教學設計2

教學目標：

1、 能領悟作者按方位順序，有重點地記敘遊覽過程的寫作手法。

2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、 激發熱愛首都北京的思想感情。

教學過程：

1、激情匯入：

同學們，你跟着旅遊團去旅遊，是誰領着你們遊覽的？（導遊）

今天，我們正好有一個旅遊團想去北京的景山公園遊玩，請你來當小導遊好嗎？

我們一起出發吧！

2、讀課文，畫導遊圖：

1）老師現在是遊客了，小導遊，請問今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物？導遊圖準備好了嗎？

2）請我們的小導遊趕緊畫一張導遊圖，我們好出發去遊玩啊！

3）填圖（完成事先發下去的一張圖）

4）請X導到電腦上來點一點，告訴我們今天遊覽哪些景點。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這麼多景物啊。

4、仔細學文，介紹景點：

好的導遊到每個景點都會向遊客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

1） 同桌互相介紹

2） 指名介紹

3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

5、積累

1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然後把它記在腦子裏，以後向別人介紹。

2） 自由準備。

3） 指名讀或背。

6、作業

完成作業本上剩餘作業。