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  • 《5、4、3、2加幾》評課稿

    《5、4、3、2加幾》評課稿

    低段教學需要教師的愛心,耐心,要善於與學生站在一個高度,這樣學生學習會快樂而輕鬆,12月8日,聽了王老師講的一年級《5、4、3、2加幾》一課,眼前一亮,這樣的課堂正符合低段學生。一、教師用兒童化的語言與學生交流,縮短教師與...

  • 《5、4、3、2加幾》數學教學反思

    《5、4、3、2加幾》數學教學反思

    作爲一位優秀的老師,我們的任務之一就是教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?以下是小編精心整理的《5、4、3、2加幾》數學教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《5、4、3...

  • 8、7加幾評課稿(4篇)

    8、7加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後藉助已有經驗,9加幾的方法,使學生在...

  • 《8加幾》評課稿

    《8加幾》評課稿

    許老師的《8加幾》這節課的教學體現了數學課程標準的許多新理念,設計合理、新鮮。具體地說許老師的這節課重要體現了以下幾個特色:1、微課進入數學課堂。《數學課程標準》強調數學教學要從學生的生活經驗和已有知識動身...

  • 《5、4、3、2加幾》教案及反思

    《5、4、3、2加幾》教案及反思

    教學目標:1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。2.培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。教學設計:一.創設情境師:小朋友們...

  • 《5、4、3、2加幾練習課》教案

    《5、4、3、2加幾練習課》教案

    一、教學目標(一)知識與技能鞏固練習5、4、3、2加幾的進位計算,進一步熟悉“湊十”法和交換加數位置的計算方法,提高計算速度。(二)過程與方法學會從表格形式中提取數學資訊,能夠從比較複雜的圖畫中提取有用的數學資訊,並能恰...

  • 一年級上冊數學《5、4、3、2加幾》說課稿

    一年級上冊數學《5、4、3、2加幾》說課稿

    一、說教材本節課的內容是九年制義務教育六年制小學數學第一冊,第95頁的《5、4、3、2加幾》。本節課是在學生已經學習了用湊十法計算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的基礎上,進一步學習5、4、3、2加幾,本節課在學習20以內的...

  • 一年級數學《 5、4、3、2、加幾》評課稿

    一年級數學《 5、4、3、2、加幾》評課稿

    今天,王老師講的內容是一年級進位加法《5,4,3,2加幾》,《5,4,3,2加幾》,是在9加幾、8加幾的基礎上設定的,共有兩個例題,四道算式。學生在前面已經掌握了湊十法,因此,本節課的重點不再是研究怎樣湊十,而是算法的多樣化。在設計本課時...

  • 《6、5、4、3、2加幾》評課稿

    本節課的內容是蘇教版小學數學第一冊《6、5、4、3、2加幾》,這部分的內容主要引導學生透過獨立思考和交流,探索6、5、4、3、2加幾的計算方法,並學會正確進行計算。重點是讓學生進一步掌握依據學過的算式進行推算的方法。...

  • 6、5、4、3、2加幾說課稿範文

    6、5、4、3、2加幾說課稿範文

    作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢?下面是小編整理的6、5、4、3、2加幾說課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。一、說...

  • 一年級數學上冊《5、4、3、2加幾》說課稿

    一年級數學上冊《5、4、3、2加幾》說課稿

    5、4、3、2加幾是在9加幾和8、7、6加幾的基礎上設定的,經過前兩節課的學習,學生已經基本上掌握了進位加法的計算方法。本節課的教學內容都是與前兩節內容相關的小數加大數的式題,都可以用交換加數的位置來計算,要求學生用...

  • 6、5、4、3、2加幾教學反思

    6、5、4、3、2加幾教學反思

    作爲一名人民老師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的6、5、4、3、2加幾教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。本節課的重點不再...

  • 《5、4、3、2加幾》的教案

    《5、4、3、2加幾》的教案

    《5、4、3、2加幾》的教案教學目標1.使學生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內進位加法的計算方法,正確熟練地進行口算.2.培養學生利用9、8、7、6加幾的計算方法學習5、4、6、2加幾的遷移能力.3.滲透統計思想,培養學生良好...

  • 9加幾評課稿

    9加幾評課稿1今天與同年級教師集中在一年(3)班聽陳教師執教的人教版一年級上冊《9加幾》一課,這節課給我印象最深,最有體會的地方,就是教師運用多媒體輔助教學,並能做到充分發揮了多媒體的實用性,而不僅僅是流於形式。編排上...

  • 《6、5、4、3、2加幾》教學反思

    《6、5、4、3、2加幾》教學反思

    本節課的重點不再是研究怎樣湊十,而是算法的多樣化。在教學時,依照教材的編寫意圖和學生的年齡特點,藉助多媒體輔助教學功能,創設遊戲情境,激發學生的學習興趣,使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習知識,同時注重合作交流,培養學生創...

  • 《9加幾》評課稿範文

    聽了蔡莉老師的《9加幾》這節課,給我感受最深的就是教學語言的準確性、嚴密性,對學生的啓發、點撥恰到好處,與學生的交流親切自然,駕馭課堂的能力讓人佩服。設計的情境有利於學生了解現實生活中的數學,注意學生的情感與態...

  • 一年級數學《5、4、3、2加幾》評課稿

    一年級數學《5、4、3、2加幾》評課稿

    一年級數學《5、4、3、2加幾》評課稿1低段教學需要教師的愛心,耐心,要善於與學生站在一個高度,這樣學生學習會快樂而輕鬆,12月8日,聽了王老師講的一年級《5、4、3、2加幾》一課,眼前一亮,這樣的課堂正符合低段學生。一、教師...

  • 《6、5、4、3、2加幾》的教學與反思

    《6、5、4、3、2加幾》的教學與反思

    教學片段:1.教學例題。師:你看了圖獲得哪些數學資訊?這些資訊能解決什麼數學問題?生:草地上有6個藍蘑菇,5個紅蘑菇,一共有多少個蘑菇?師:你能列出算式嗎?(試一試)生:6+5=(教師板書)師:你們能想辦法計算出6+5等於多少嗎?先自己計算,再把你...

  • 8、7加幾評課稿4篇

    8、7加幾評課稿1今天上午有幸聽了施老師的講課,講了一節一年級數學上冊關於“6、7、8加幾”的課程,從聽課中可以總結出一下幾點:1、教師對知識的複習充分,瞭解到9加幾的加法計算利用湊十法來進行計算,複習鞏固了算法的原理...

  • 十幾減幾評課稿4篇

    十幾減幾評課稿1X老師執教的《十幾減幾》,我們年級組討論了本課的幾個特點:1、透過設生活化的情境,使學生感受到數學與生活的密切聯繫。老師引導學生回憶元宵節的活動引出主題圖,使學生感受到數學的生活化。2、注重學生自...

  • 十幾減幾評課稿3篇

    十幾減幾評課稿1今天上午聽了朱麗娜老師執教的《十幾減9》,“十幾減9”是20以內退位減法的第一課,它是在學生掌握了1O以內的加減法、20以內進位加法的基礎上進行教學的,同時它又是以後學習計算的重要基礎。本節課教材在...

  • 《增加幾倍增加到幾倍》評課稿

    1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”,強調“教學要從學生已有的經驗出發”,從舊知識逐漸遷移到新知識,並讓學生透過對新知識的`探究,理解和掌握學習內容。這堂課,...

  • 8加幾評課稿4篇

    8加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後藉助已有經驗,9加幾的方法,使學生在頭腦...

  • 《5、4、3、2加幾》教案及反思模板

    《5、4、3、2加幾》教案及反思模板

    教學目標:1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。2.培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。教學設計:一.創設情境師:小朋友們...

  • 8加幾評課稿(4篇)

    8加幾評課稿1聽了施老師執教的《8、7、6加幾》一課,收穫頗多。總的認爲這一課設計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,充分體現教師主導,學生主體作用。體現了本次教研活動的主體:訓練學生準確表達數學語言的能力。具體評議如下:1...