《遊恆山記》教學設計
教學目標:1、積累“翳”“策”“躋”等實詞的含義。
2、理清作者的記遊順序,體會其條理分明的記遊特點。
3、學習作者不畏艱險,勇於攀登的精神。
教時安排:1課時
課前準備:1、朗讀課文,做到讀準音,讀順句。
2、藉助資料,瞭解徐霞客及其《徐霞客遊記》。
3、多媒體.課件。
學習過程:
一、 談話匯入:有這樣一部著作,這是我國一部著名的古代遊記,也是一部我國地理學名著。它凝聚了作者三十多年的旅遊勘察汗水。這部著作就是《徐霞客遊記》這部著作被譽爲千古奇人的千古奇書。今天我們就來學習一篇選自這部著作的文章------《遊恆山記 》。多媒體展示作者及文字圖片資料。
二、 疏通文意
1、 讀課文,小組合作完成文意的疏通這一學習任務。
2、 交流在疏通文意過程中所產生的疑難問題。由組長彙報,組員補充。班際間解決。
三、 合作探究
1、 速讀課文,劃出作者登山所經過的地方,並繪製作者登山示意圖。
明確:作者上山經過了望仙亭、虎風口、“朔方第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北嶽殿、會仙台等地方。示意圖略
2、 劃出文中標明裏程的句子,想一想,作者這樣寫的用意?
明確:一里,又一里,又三裏,三裏------
作者這樣寫,顯出文章記遊順序清晰,條理分明的特點。
3、 細讀文章第三段,說出作者的觀察角度,寫景順序。
明確:觀察角度爲俯視,由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。
寫景順序爲:按照北—南—西--東的空間順序來寫景,並且是由遠及近的。
多媒體展示恆山圖片,增強學生的感官認識。
4、 劃出課文中寫徐霞客登頂經過的.文字,體會其所擁有的精神。
明確:課文第二段“餘時欲躋危崖、登絕頂------久之棘盡,始登其頂。這是.寫作者登頂經過的文字。
從登頂經過充分表現了徐霞客不畏艱險,不怕辛勞,勇於實踐求實的精神。
5、 小結:
這篇文章清晰地介紹了作者的遊蹤,描寫了作者遊恆山登頂的經過,表現了他不畏險,不怕辛勞,勇於踏勘實踐的精祌。
四、 遷移拓展
1、 查閱資料,探究“是山土山無樹,石山則有。北向俱石,故樹皆在北”。這種現象的成因。
2、 利用圖書館,閱讀整本的《徐霞客遊記》,寫好讀書筆記。
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