《植物媽媽有辦法》第二課時課程教學設計

【教學目的】

1、會認12個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

【教學重點】

瞭解植物傳播種子的知識。

【教學難點】

瞭解植物傳播種子的知識。

【教學方法】

情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】

字母卡片、媒體資源(動畫、PPT、視頻)。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、匯入新課

師：同學們，如果你們要離開家，到很遠很遠的地方去，你們怎麼去?

學生答，教師補充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機、坐船……

如果動物想離開家，到很遠很遠的地方去，它們怎麼去?

學生答，教師補充：走着去、跑着走、跳着去、飛着去，還有靠人的幫助到遠方去。

那麼，植物呢?植物說：我也想到遠方去，我也要去旅行。請問：植物能不能自己走着或跑着或跳着去?植物能不能飛着去?除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法?

今天，我們要學習的這篇課文就是要告訴我們：植物怎樣到遠方去旅行。

板書：

《植物媽媽有辦法》

二、範讀課文

1、教師播放媒體資源。

2、學生將不認識的生字作標記。

3、文中提到哪些植物，請把它們劃出來。

三、學生自讀課文，學習生字詞

1、學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，學生認讀。

⑴ 教師範讀、學生跟讀、小組輪流讀。

⑵ 學生拼讀，互相糾正。

⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字。

3、教師講解重要的生字，學生書寫。

⑴ 老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

⑵ 學生書寫，教師巡視。

⑶ 讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。

第二課時

一、複習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

1、集體拼讀

2、出示生字卡抽查學生的拼讀

3、聽寫重要的生字詞

二、朗讀感悟

1、播放媒體資源PPT，讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

2、教師範讀或播放媒體資源，學生自由讀，邊讀邊領悟課文中所描繪的植物傳播種子的方法。

3、播放媒體資源，瞭解文中提到的植物的知識及它們傳播種子的方法以及作者的`寫作方法。

師：這篇課文運用了擬人的手法來寫科學知識。植物媽媽的孩子們離開家，四海爲家，講的是：植物如何傳播種子。

播放圖片，請學生根據圖片及課文內容，說說這些是什麼植物，它們如何傳播種子。

學生答，教師補充並板書：

蒲公英 降落傘 風吹

蒼耳 帶刺的鎧甲 掛住動物的皮毛

豌豆 豆莢 曬在太陽底下 豆莢炸開

4、小組討論，談談自己所知道的別的植物傳播種子的方法。

5、小組輪流讀，看哪個小組讀得最大聲響亮、標準。

6、比賽背誦全文。

三、小結

今天，我們學習了課文《植物媽媽有辦法》。作者把植物當作人，把植物傳播種子比喻爲旅行，爲我們大家介紹了三種植物的知識，它們是蒲公英、蒼耳、豌豆，還介紹了它們各自傳播種子的方法。請大家再想想有哪些植物傳播種子的方法和它們的一樣?哪些植物媽媽有別的辦法?