植物媽媽有辦法第一課時的教學設計
【教學要求】
1、學會本課12個生字,認識4個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4、瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發學生觀察事物和熱愛大自然的興趣。
【教學重點】
學習生字詞,朗讀課文,背誦課文。
【教學難點】
瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、本課生字詞卡片。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
一、匯入
同學們,請你們看一看,老師今天給你們帶來了什麼?(師出示收集的植物標本)這些植物呀,都會用非常巧妙的辦法來傳播種子,你們想不想知道哇?好,今天我們就來學習一篇關於植物傳播種子的課文。
1、板書課題。
2、齊讀課題,讀了課題,你想知道什麼?
⑴ 生質疑。
⑵ 相機解釋:
植物媽媽:指能傳播種子,繁衍後代的'植物。
3、過渡語:
植物媽媽有些什麼辦法?我們今天學了這一課一定會有很大的收穫。
二、自讀全文,藉助拼音讀準字音
1、小聲讀文,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2、同桌互相抽查生字讀音,老師用生字卡抽查讀音,用詞語卡片抽讀。
三、再讀課文,想想詩中講了什麼
1、指名說一說:詩中講了什麼?
2、請同學們數一數,這首詩歌有幾節?標上序號。
四、學習詩文
1、學習第一節:
⑴ 指名讀第一節,評議:
① 這節講了什麼?有什麼地方不懂?
② 生質疑。
③ 相機解釋:
告別:離開。
四海爲家:四海指到處,以各處爲家。這裏指植物的種子到處生根發芽,所以到處都是它們的家。
旅行:植物傳播種子。
⑵ 指導朗讀,在朗讀這一段時,你想告訴大家要注意什麼?
(最後一句要注意讀出疑問的語氣。)
師:老師也想提醒大家注意這一句要停頓:
植物要旅行/靠的什麼辦法?
⑶ 過渡:
植物要旅行,靠的是什麼辦法呢?請同學們自己讀2~4節,用筆畫一畫,詩中講了哪幾種植物傳播種子的辦法?
2、學習2~4節:
⑴ 詩中講了哪幾種植物媽媽傳播種子的辦法?
(蒲公英、蒼耳、豌豆。)
⑵ 你知道她們是用什麼方法讓自己的孩子旅行嗎?
(蒲公英、蒼耳、 豌豆。)
⑶ 你還有什麼地方不懂嗎?生質疑,師生共同解答。
⑷ 過渡:
植物媽媽傳播種子的辦法可真多,你最喜歡哪一種傳播方法呀?喜歡哪一節就選擇哪一節來讀,看誰讀得有感情?
⑸ 指導朗讀第二節:(蒲公英)
① 你想告訴大家在讀這一節時需要注意什麼?
② 指名讀,評議。
③ 現在讓我們一起來送蒲公英媽媽的孩子,齊讀。
(注意:輕輕吹過,讀輕點。)
④ 看,這麼多蒲公英種子隨風飛走了,詩裏說這就叫紛紛出發。
⑹ 指導朗讀第三節:(蒼耳)
① 指名讀,評議。
② 來,讓我們看看蒼耳媽媽是怎樣讓孩子去旅行的?男女生分別讀。
⑺ 指導朗讀第四節:(豌豆)
豌豆媽媽的辦法更巧妙,她用的什麼辦法呢?指名讀,評議。男女生代表讀。
⑻ 小結:
蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽都有辦法讓自己的孩子去旅行。同學們想想,這些植物媽媽們靠的是什麼辦法幫助孩子去旅行的?
⑼ 過渡:
植物媽媽的辦法可真多呀!最後一節又告訴我們什麼知識呢?
⑽ 學習第五節:
① 齊讀本節,生回答課題。
② 植物媽媽的辦法很多很多,你知道植物媽媽還有哪些傳播種子的辦法嗎?
【資料】
1、小鳥和其它動物會吃種子,但它們不會把種子消化掉,當這些動物排出糞便時,種子也就隨之散播出來。如野山參、野葡萄。
2、有的種子靠水來傳播種子,椰子成熟後,椰果落在海里隨海水漂到它的新家。
3、鳳軸花果實成熟後會爆裂,種子就被彈出去。
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英──風
蒼耳──動物
豌豆──太陽
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