《雨中》 教學設計
教學要求:
1、透過人們幫助姑娘撿蘋果的事,教育學生學習助人爲樂的精神。
2、弄清課文的敘述順序及敘述重點,學習給課文分段。
3、學會生字新詞,認識比喻句。
4、朗讀課文。
教學重點、難點:
引導學生體會孩子們的可愛和過路人的美好心靈。
教具準備:
多媒體、鵬博士
教學時間:
二課時
教學過程:
第一課時
一、板書課題,匯入新課。
今天我們來學習第19課《雨中》。
板書課題,齊讀。
二、預習課文,自學字詞。
1、提出預習要求。
(1)自由讀課文,藉助漢語拼音讀準生字的音,初步瞭解課文大意。思考:這一課講的.是什麼事?作者寫了哪些人?
(2)出示詞語,讓學生透過查字典和聯繫自己的生活常識理解詞語。
(3)提出不理解的詞語和不懂的問題。
2、學生預習,教師巡視。
三、檢查預習情況。
1、出示生字,檢查讀音。
2、指名分段朗讀課文。
3、讓學生說一說這一課共有幾個自然段,每段講的是什麼?
4、學生提問題,教師鼓勵學生互相答疑。
四、再讀課文,瞭解內容。
1、默讀課文,思考:孩子們看到蘋果翻了以後怎麼做的?哪些人和孩子們一起幫助姑娘撿蘋果?姑娘開始看到孩子們撿蘋果爲什麼皺眉頭?
2、指名讀課文,回答以上題。
五、討論課文分段。
1、指名讀思考練習第二題。
2、默讀課文,考慮分段,並在書上做記號。
3、討論分段。[一(1-3);二(4-5);三(6)]
六、佈置作業。
1、朗讀課文。
2、練習用生字口頭組詞。
第二課時
一、檢查複習。
1、指名讀生字,用生字組詞。
2、指名朗讀課文。
二、按照劃分的段落,逐段理解課文。
1、指名讀第一段。提問:
(1)這件事發生在什麼時間?(傍晚)
(2)作者是怎樣描寫雨中景色的?具體描寫了哪些事物?
(3)齊讀三個比喻句,引導學生想象雨中景色,體會孩子們的天真可愛。說說這三句話分別把什麼比喻成什麼?
(4)齊讀第三自然段,讓學生想象蘋果筐翻了之後的情景,體會姑娘十分焦急的心情。
2、指名讀第二段,說說寫的是什麼。
(1)默讀第四自然段,找出描寫姑娘心理活動的句子。說說姑娘看到孩子們跑過來撿蘋果爲什麼皺眉頭?胖乎乎的小男孩向姑娘說了什麼?姑娘聽了男孩的話會想些什麼?小男孩的話和他們的行動說明了什麼?
(2)默讀第五自然段,說說都有哪些人跟孩子們一起撿蘋果?“頓時”是什麼意思?
3、指名讀最後一段。
重點理解第二句話的意思。(人們做了好事,不圖表揚。)
4、默讀全文,思考:作者是按照什麼順序描寫這件事的?(事情發展的順序)
三、訓練朗讀。
1、放課文錄音。
2、學生練習有感情地朗讀課文。
3、指名朗讀全文。
四、分析字形,指導書寫。
1、啓發學生自己分析字形。
2、指導書寫生字。
3、鞏固識字。
五、完成思考練習第四題。
六、佈置作業。
練習有感情地朗讀課文。
板書設計:
22、雨中
撒蘋果
孩子們 跑 七手八腳
撿蘋果 司機小夥 跳 一塊兒 助人爲樂
老人和行人 走 幫
蘋果回車
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