數學一年級上冊:跳繩教學設計
一 教學內容分析
《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學內容。主要是學習“8”和“9”的加減法,同時,結合學生一些日常的活動,將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發,創設問題情境,使學生體會到學習加減法計算的需要,從而產生學習加減法計算的動機和興趣。
二 學生分析
在本節課之前,學生已經認識了0-10並掌握了7以內的加減法,已具備瞭解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班,數的組成也基本上知道;大部分的學生會看圖說算式。所以這節課的重點是培養學生提出相關的減法問題的.能力,組織學生交流加減法算式,體會加減法之間的關係。
三 學習目標
1.知識與技能
(1)會正確計算“8”和“9”的加減法。
(2)能根據提供的資訊,列出不同的算式。
2.過程與方法
(1)培養學生根據不同的情境提出數學問題的意識和能力。
(2)經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程,體驗和理解加減法之間的關係。
3.情感態度價值觀
逐步養成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。
四 教學過程
活動一:說一說
上體育課了,有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)
1、同學們從圖中可以發現什麼數學資訊?說說看。
4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的……。
然後完成有關算式: □+□=□
2.請小朋友仔細觀察圖,你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說邊寫,教師巡視指導)
3.師生共同整理小結。
【設計意圖:透過讓學生看、說、寫,使學生在學習知識的同時,經歷知識的形成過程,並且有意培養學生的合作意識。】
活動二:畫一畫
(透過動手操作實踐,初步培養學生的自主探究的意識。)
1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡),先看小象怎樣塗方格,並幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的塗法和算式,請完成在卡片上。
2.小組交流。(教師巡視,參與交流,並及時作出評價)
3.小結:
小朋友們真是又聰明又能幹,不但方格塗得漂亮,而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們願意再展示一下自己的本領嗎?好,現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)
【設計意圖:這一環節是讓學生自己先塗方格,再列算式,然後小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考,還要學會交流,學會合作。】
活動三:練一練
(透過練一練,進一步鞏固新知。)
1.說一說,填一填。(1題是開放型習題,只要學生的解釋、想象合理,就應給予鼓勵)
2.算一算(綜合練習)
3.數學遊戲:找朋友
【設計意圖:使學生在找朋友的遊戲情境中,輕鬆的練習並鞏固了9的分解與組成。】]
活動四:試一試(34頁的內容)
(透過“試一試”這一學習活動,進一步提高計算能力。)
1.剛纔小朋友表現得很棒。現在老師想考考大家,看誰最聰明,大家願意嗎?
2.師出示卡片,指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎麼想的?)
【設計意圖:透過試一試,可以鍛鍊學生思維的靈活性,初步培養學生的發散思維。】
活動五:數學故事
課件出示第35頁八戒吃瓜圖
讓學生利用所學知識,看圖編故事。
【設計意圖:提高學生學數學的興趣,培養學生的語言表達能力。】
課堂總結:
這節課,小朋友們都表現得很好。回家後,把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎?
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