《學跳繩》教學設計

《學跳繩》教學設計

教學目標：

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛鍊好身體。

2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體；能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

重點：學會生字詞，瞭解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

難點：明白學好文化知識與鍛鍊好身體的關係。

教學準備： 生字卡片

教學時間： 3課時

第1課時

教學目標：

1、初讀課文，拼讀生字，瞭解課文大意。

2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。

教學過程：

一、揭題質疑。

1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是爲了分數》後受到的教育。

2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事蹟。

今天，我們學習課文4 學跳繩，讀題。看了課題你有什麼疑問？

a、誰學跳繩？

b、他是怎樣學跳繩的？

c、遇到了哪些困難？結果怎樣？

二、聽老師範讀課文。

說說你能回答哪個問題？

學生彙報後，教師簡介賴寧事蹟——賴寧是一個品學兼優、全面發展的三好學生和優秀少先隊員。1988年3月，賴寧爲了撲滅山火，保護國家財產，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

三、初讀課文，瞭解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音：

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學習第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學有關字詞：

賴：“束”加“負”，束的`捺變成點。

寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

育：月字底，書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成績不太好，那他事怎麼做的呢？讀讀2-4段。

五、書寫指導。

賴：左右相等，靠緊。

育：上下結構，一橫最長。

老師範寫、講解，學生書寫3個。

第2課時

教學目標：

1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

2、完成部分作業。

教學過程：

一、引入。

請一個小朋友讀第1自然段。爲了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀。

二、學習2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩？你還明白了什麼？

2、“滿頭大汗”是什麼意思？說明什麼？[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁？]

[做課後第5題]

3、賴寧不僅在學校練，還在家裏練。不信，輕聲讀第3段。從哪裏看出賴寧在家裏也苦練跳繩？（一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了）

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話（奇怪），賴寧的話（低聲、不好意思）。

5、討論：爲什麼賴寧會不好意思地低聲回答？

a、賴寧覺得會拖班級後腿。

b、他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現在老師既然問起，只好如實回答。

三、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右結構。

場：爲什麼用提土旁？“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請學生表演一下。

腳：左中右結構，數筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：爲什麼事心字底？注意“鹹”的裏面部分。

四、指導寫字。

範寫：操、場、腳、第、感

學生模仿寫3個。

第3課時

教學目標：

1、鞏固前面所學的字詞。

2、學習、理解第4段，教學有關生字詞。

3、完成剩餘作業。

教學過程：

一、複習。

1、卡片認讀學過的字詞。

2、完成課後第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

操：（ ） （ ） （ ）

感：（ ） （ ） （ ）

育：（ ） （ ） （ ）

二、學習第4段。

1、齊讀第4段。

2、說說有什麼不懂的地方？

理解：連蹦帶跳[讓學生動作演示]，他爲什麼那麼高興？

教學：績：言字旁，組詞：業績、功績、成績。

蹦：爲什麼是足字旁？左右結構。

激：左中右結構，中間部分爲“白加方”，三點水和反文旁均可。

3、他爲什麼要感激郭老師？

4、比較“感激”和“感動”，說說你在什麼時候用感激，什麼時候用感動？

選詞填空

感動 感激

1、賴寧十分（ ）郭老師對他的指導。

2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常（ ）。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

三、總結課文。

1、賴寧爲什麼跳繩考試能取得好成績？

2、賴寧學跳繩這件事，有哪些地方值得你學習？

問題1：一是自己刻苦練習；二是老師的熱心幫助。

問題2：學習賴寧既要學好文化科學知識課，也要學好體育課，鍛鍊好身體的好思想；二是學習賴寧刻苦練習的精神。

四、完成作業。

1、指導書寫：績、蹦、激

2、指導課後第4題。

讀例句，看看兩句話有什麼不同？劃出來。說說這個詞在句子中有什麼作用？仿照例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話的變化規律。自由完成。

4、完成《課堂作業》的題目。

板書： 4、學跳繩

滿頭大汗

體育＿腳腫＿＿＿好成績

不太好 勤學苦練