一年數學下冊《跳繩》說課稿
作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的說課稿,是說課取得成功的前提。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的一年數學下冊《跳繩》說課稿,歡迎大家閱讀。
一、說教材分析
《跳繩》這節課是本冊書第五單元第4課時的內容。本節課是在學生學習了兩位數減一位數退位減法的基礎上出現的。這節課主要是和學生一起探究“兩位數減兩位數退位減法”的計算方法。教材着眼於“跳繩”這個遊戲來貫穿新知,而這個遊戲恰恰是學生比較喜歡的。教學中我緊緊抓住兒童好玩、好奇、好勝的天性利用本班學生進行跳繩比賽來匯入新課,讓學生感到親切、生動、有趣。並讓學生在學習中經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。透過估計運算的結果,培養學生的估算意識。
二、說教學內容
北師大數學第二冊63頁第五單元跳繩(兩位數減兩位數的退位減法)
三、說教學理念
教學目標:以學生爲主體,引導學生探索並掌握兩位數減兩位數的計算方法,進一步體會算法多樣化;初步發展學生的估算意識,運用所學知識解決簡單的實際問題;培養學生獨立思考、合作探究的能力,發展學生數學語言的表達能力。
知識目標:透過看圖尋找數學資訊,提出數學問題,培養學生收集資訊、自主探索的能力。透過和鄰居說一說的方法,尋求多種計算方法,培養學生的個性思維,並讓學生在學習中經歷探索運算方法的過程,增強自信心。利用所學的知識解決實際問題,增強學生對數學的應用意識。
能力目標:透過豎式的書寫,培養學生認真、仔細、書寫整潔的'良好習慣。利用遷移規律,引導學生抽象概括筆算減法的計算過程,以培養學生的分析、比較、抽象概括能力和語言表達能力。
情感目標:透過合作學習,培養學生的自信心、競爭意識以及團結協作精神。
教學重點:探索計算方法掌握算理。
教學難點:理解並掌握算理。
四、說教學過程
(一)課前交流
透過跳繩比賽,活躍氣氛:先讓學生說一說自己一分鐘能跳多少下?
(二)創設情境,激趣匯入
課前,我們進行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能鍛鍊身體,還藏着許多的數學問題呢!這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。(多媒體出示)
(三)探究新知
1、根據這個表格,你能找到哪些數學資訊?
2、根據這些資訊,你能提出哪些減法數學問題?繼續發展學生的問題意識並限制提問範圍,因爲要發展學生的問題意識,不單只是讓學生面對情境提出問題,更深入的是在活動中進行質疑、交流,限制提問範圍,避免偏離主題的現象,節省出更多的時間來保證在探索問題的過程中進行有效的互動。
我們先來解決“小東比小紅多跳多少下?”這個問題。(多媒體出示)
3、分析題意,列式:能不能用一個式子來表示?
4、估算:這個算式等於多少呢?我們先來估一估:滲透一些估算方法,培養學生的估算能力。
過渡:到底哪一個纔是正確的,現在請小朋友們動腦想一想,用什麼方法來計算呢?(獨立思考)
5、討論算法:請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流,待會兒,再看看哪一組的算法多!(學生討論,老師巡視引導)
6、交流算法:演示計數器,指名擺小棒,重點強調筆算,引導學生理解和掌握退位減法的豎式計算方法和算理,板書口 算的方法。讓學生進一步體會算法多樣化。
7、優化列豎式:多數同學用到了列豎式的方法,看來列豎式確實 是一種既簡單又方便的算法,同桌兩個互相說一說列豎式時應注意什麼?讓學生體會算法多樣化的同時,計算方法也需要優化。
(四)鞏固練習
1、利用所學的知識,用列豎式的方法解決 課本63頁的試一試。
2、接受老師的考驗:100-48
(五)課堂總結
-
最新六年級《圓的周長》說課稿範文
作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,認真擬定說課稿,我們應該怎麼寫說課稿呢?以下是小編收集整理的最新六年級《圓的周長》說課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六年級《圓的周長》說課稿1一、說教材本節課是學生學習了周長的一般概...
-
二年級數學公開課《乘法認識》說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫說課稿呢?以下是小編爲大家整理的二年級數學公開課《乘法認識》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。今天上午有幸聽了劉爽老師的講課,講了一節...
-
關於二年級上冊語文說課稿錦集5篇
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的二年級上冊語文說課稿5篇,歡迎大家分享。二年級上冊語文說課稿篇1一、說教材《我不是最弱小的》是蘇教版小學語文四年...
-
去開啟大自然綠色的課本說課稿
作爲一名老師,可能需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的去開啟大自然綠色的課本說課稿,希望能夠幫助到大家。一、說教材:1、說教材分析《去開啟大自然綠色的課本》是一首清新明快的現代詩作者...