《掌聲》優秀的教學設計
【教學目標】
1、會認讀課文中的生字詞語。
2、理解課文,品位課文,領會內涵,有感情地朗讀課文。
3、懂得並願意主動關心、鼓勵他人,並珍惜別人的關心和鼓勵,正確看待自己。
【教學過程】
一、談話匯入,揭示課題
1、課前談話,感受掌聲的魅力。
2、揭示課題《掌聲》。
二、情境渲染,啓動情感
1、這是一個感人的故事,讓我們一起走進主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。
2、讀讀議議第一自然段,感受殘疾給英子帶來的憂鬱自卑:
⑴自由輕聲讀一讀,讀準字音。
⑵說說英子給你留下了什麼印象,你是從哪些詞句裏體會到的?
⑶引導有感情地朗讀這一自然段。
三、讀中感悟,體驗情感
1、這麼自卑的英子後來怎麼樣了呢?翻開課本讀全文。
2、組織交流,深入感悟:
⑴說說英子後來怎樣了?怎麼會有這樣的改變?
⑵創設情境,走進故事會:
①體會上講臺前的艱難選擇:
出示:
輪到英子的'時候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。
指名讀、指導朗讀。
②感悟兩次掌聲裏的濃濃情意,抒發情感:
說說寫寫:
英子,__________________________。
A、把想對英子說的話寫下來。
B、分男、女生讀第四自然段。
C、放錄音。
D、你們又想用這掌聲告訴英子什麼?
3、讀讀課文第四自然段,瞭解掌聲給英子帶來的巨大變化。
四、悟真情,昇華情感
1、現在的英子自信而又開朗,而這一切歸功於那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子__________________________。
2、感悟掌聲的真諦,其實,愛的表達方式有許許多多,拿起筆把心中涌起的話語記錄下來:
愛是什麼?
愛是____________________。
出示:
只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。
(音樂響起。)
-
蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計,希望...
-
【精華】教學設計方案範文彙總4篇
爲了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案要怎麼制定呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教學設計方案篇1教學目標:識記:1、自主識...
-
敦煌莫高窟教學設計
作爲一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的敦煌莫高窟教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。敦煌莫高窟教學設計1教學目標1,學會本課...
-
冀教版小學數學二年級下冊《克與千克》教學設計
教材分析:本課是在學生已有的生活經驗和已有的知識體驗的基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,結合具體事物感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。學情分析:學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,也明白...