《梳羊角辮的小姑娘》的教學設計範文
課文目標
1、能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真,有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
2、學會本課的5個生字,理解9個新詞的意思,能用不可開交、似乎造句。
3、能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
課時安排:2課時
第1課時
一、課時目標:
1、 學會本課的5個生字,理解9個新詞的意思。
2、 初讀課文,初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質。
3、能按事情發展順序給課文分段,並概括段落大意。
二、教學重點:初讀課文,初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質
教學難點 :概括段落大意
三、課前準備:寫有練習的投影片
四、教學過程 :
(一)、揭題解題,匯入 新課
1、 板書課題,理解羊角辮(用班級女生髮型實例幫助理解)
2、 匯入 :這是一位怎麼樣的小女孩呢?
(二)、自學課文,初步感知
1、 自學生字新詞,讀通全文。
2、 完成作業 本1、2題的練習。
3、 思考:梳羊角辮的.小姑娘給你留下了怎樣的印象?請用合適的詞語概括。
4、 檢查自學情況,集體討論交流(重點檢查上面1、3兩項)。
5、 學生質疑,共同解決,並適當存疑。
(三)、默讀課文,理清脈絡
1、 默讀課文,思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事?試給課文分段。
2、 交流分段結果,說出分段依據。
3、 指名分段朗讀課文,說說各段主要寫了小姑娘什麼事?說出每件事的大概內容。引導學生抓住要點,組織好語言,力求通順連貫。
4、 書面概括段落大意(作業 本第4題)。
(四)、課堂練習,鞏固課文。
(1)寫出近義詞:
不可開交()大汗淋漓()
不由自主()猶豫()
怔住
(2)從課文中摘錄有關語句:
神態的語句:___________________________________________________
張阿姨 動作的語句:___________________________________________________
語言的語句:___________________________________________________
神態的語句:___________________________________________________
梳羊角辮的小姑娘 動作的語句:___________________________________________________
語言的語句:___________________________________________________
五、板書設計 :
5、梳羊角辮的小姑娘
第一件事:討回一角錢換油條
第二件事:退還五角錢
第三件事:幫阿姨推車
第2課時
一、課時目標:
1.鞏固生字新詞,聽寫詞語,能用不可開交、似乎造句。
2.細讀課文,評價人物,領會課文中心思想。
3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員
二、教學重點及難點:
細讀課文,評價小姑娘是個怎樣的人,領會中心
三、教學過程 :
(一)、聽寫詞語:怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
(二)、品讀課文:
細讀課文,評價人物(結合上節課課堂練習找到的人物語言神態心理描寫的句子進行理解。。
第一件事:
1.同桌分角色朗讀,讀後討論並集體交流爲什麼小姑娘要補還一角錢和半截油條?
2.小姑娘在張麗眼裏是個怎樣的人?你認爲她又是個怎樣的人?找出有關詞句。
第二件事:
1.指名分角色朗讀。
2.討論:小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的?(一補一退)從第二次中可以看出她是個怎樣的人?這一次張麗對她的認識有什麼變化?
3.交流,板書。
第三件事:
1.齊讀,想想張麗這次對小姑娘的認識又有什麼變化?劃出有關句子。
2.交流句子,讀句點撥:A.心裏像打翻了五味瓶是什麼意思?張麗當時有哪些感受?爲什麼?B.平時說話乾脆利落的張麗爲什麼此時竟說不出一句話?她的內心是怎麼想的?
3.出示最後一句回答她的只是那紅領巾的一角,這句話是什麼意思?聯繫上文說說含義。
4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人?
5.交流,板書。
(三)、總結全文,領會中心。
1.自讀全文,思考本課的寫作目的是什麼?集體交流。
2.看板書,說說課文讚美小姑娘的什麼精神品質?給你什麼樣的啓示?
(四)、課堂作業 :作業 本3.5.
(五)、選擇作業 :
1、聯繫課文事實,合理推測,寫一段張麗的內心活動,把她心裏像打翻了五味瓶的心態寫具體。
2、讀了課文,結合現實社會,談談自己的感受。
五、板書設計 :
5.梳羊角辮的小姑娘
第一次 第二次 第三次
小姑娘 做事認真 誠實 助人爲樂
有禮貌 有禮貌
張麗的認識 斤斤計較 人倒老實 感動
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