青蛙教學設計
教材簡析
《青蛙》是“快樂讀書屋”中的一篇說明文。作者採用總—分—總的結構方式,綜合運用多種修辭手法和說明方法,生動形象、深入淺出地介紹了青蛙的特點,適合兒童閱讀。
設計理念
新課程理念下的語文教學重視培養學生的語文綜合素養。教學中,引導學生透過看、讀、議等學習方式,抓住“小青蛙都有哪些本領”這一問題展開討論,相互補充,從而感受青蛙的可愛,並懂得要保護青蛙,保護動物。
教學目標
1.透過閱讀課文,使學生了解青蛙的外形特點及它的多種本領,從而感受到青蛙的可愛,並懂得要保護青蛙、保護動物。
2.認識本課6個生字。
教學重、難點
透過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物,我們要保護它。
教學準備
教學掛圖、生字卡片。課前查找關於青蛙的有關資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、謎語匯入、激發興趣
同學們,“有個小動物,本領真是大,游泳、跳遠、唱歌、捉蟲,樣樣都數它,如果你還猜不到,呱呱叫的就是它。”誰知道,這個小動物是什麼?
同學們說得對,今天的“快樂讀書屋”就帶領我們來到池塘邊,一起走進青蛙的.世界。(師板書課題)
(謎語匯入,揭示課題,激發學生學習新課的興趣。)
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文。注意要讀準字音,不丟字、不添字,遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍,讀通、讀順。(老師巡視學生讀書情況)
2.指名讀全文,邊讀邊思考:課文主要介紹了什麼?
3.自由讀課文,用自己喜歡的方式將生字標出,藉助注音多讀幾遍,不認識的問老師和同學,記住它的讀音。(老師巡視)
(透過多種形式的初讀,使學生對青蛙這種小動物有個初步的瞭解,爲學習課文做好鋪墊。)
三、突出重點,化解難點
1.同學們透過讀書,知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙,那麼小青蛙都有哪些美稱呢?(讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。)
正是由於小青蛙有許多本領,纔會獲得這麼多美稱,課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢?
2.自學3~6自然段。
(1)自由讀,讀後同學們先自己想一想,然後小組內交流,把自己瞭解到的青蛙的本領向同學說說。
(2)各小組推薦代表,彙報交流。同學之間互相評價補充。
(3)指導學生看圖並討論:爲什麼說青蛙是農作物的好衛士?
3.質疑:讓學生提出自己不理解的問題。
4.指名讀,其他同學閉目傾聽,透過想象將文字變爲畫面,體會青蛙的本領之大。
5.教師小結:青蛙不但是農作物的好衛士,我們的許多科學實驗也都少不了它,它真是一種可愛的小動物,所以我們要保護青蛙、保護動物。
(引導學生圍繞“青蛙都有哪些本領”這一中心議題進行討論,爲學生提供一個合作學習的平臺,充分發揮全體學生的學習自主性,培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導,使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻,從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)
四、拓展延伸、總結全文
透過課前查找資料,你對青蛙還有哪些瞭解?向同學們介紹。
(透過收集資料、相互介紹,擴大學生的知識面。)
五、檢查識字情況
1.學生自讀生字後,同桌之間互相檢查識字情況。
2.出示生字卡片,開火車讀。
3.出示詞語卡片,指名認讀,加深對字的認識。
(透過自讀、互查,使學生對字音有更深刻的記憶。)
六、指導課外閱讀
選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》,透過閱讀了解文章內容。
(課外延伸,擴大學生的閱讀量,激發閱讀興趣,從而提高閱讀能力。)
-
噪聲的危害和控制教學設計(精選10篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的噪聲的危害和控制教學設計,僅供參考,歡迎大家...
-
四年級下《綠》教學設計
四年級下《綠》教學設計1【教學目標】知識與技能:1.會認“擠、叉”2個生字,會寫“瓶、揮”等4個字。正確讀寫“墨綠、集中、交叉”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感。過程與方法:透過各種形式的朗讀,讓學生充分接觸文...
-
一年級數學教學設計:《乘車》
教學內容:第三單元第44-45頁“乘車”教學目標:1、在具體的情景活動中,體會連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。3、透過自主探索、合作交流,發展初步的探索意識和解決問題的`能力。教學重難點:結合...
-
《跑進家來的松鼠》教學設計8篇
作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《跑進家來的松鼠》教學設計,希望能夠幫助到大家。《跑進家來的松鼠》教學設計1教學目標1、快速閱讀課文,理解課文內容,體會...