《音樂巨人貝多芬》小學的教學設計
教學目的
1. 以自主、合作、探究的學習方式,充分激發學生的主動意識和探索精神,注重質疑問題,互相切磋
2. 在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度
3. 閱讀方法,以抓重點精讀爲重點:內容理解上,以深入人物內心世界爲主:寫作學習上,以人物外貌描寫訓練爲主
教學重點
1. 在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度
2.閱讀方法,以抓重點精讀爲重點:內容理解上,以深入人物內心世界爲主:寫作學習上,以人物外貌描寫訓練爲主
教學難點
1. 在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度
2.閱讀方法,以抓重點精讀爲重點:內容理解上,以深入人物內心世界爲主:寫作學習上,以人物外貌描寫訓練爲主
教學設想
抓住課文中的兩大重點加以深究,突出重點,旁及其餘,一是體會偉大音樂家的人格魅力,二是學習文章描寫人物外貌的技巧
教學過程
一. 匯入 :斯威夫特的諷刺小說《格列拂遊記》,讓盲人爲畫家調色。貝多芬,從不可思議到創造奇蹟,期間的艱辛不言而喻。
二. 整體感知,默讀全文,篩出生字
三.概括那天發生的'事(要求:以女傭的口吻、小組之間比較)
四.我們無法與貝多芬交談,在深入瞭解他的內心之前先看看他的外貌,找出文中描寫貝多芬的外貌)
五. 結合貝多芬的名言體會他的內心
六. 結合貝多芬的生平理解文中幾句話
七.小結:耳聾,對平常人是一部分世界的死亡,對音樂家則是整個世界的死亡,整個世界都死亡了,貝多芬不曾死,他是生活的巨人,音樂的巨人。推薦羅曼羅蘭的《約翰克理斯多夫》
板書設計
音樂巨人貝多芬
開門見客
1. 你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛 介紹主人情況
2. 你們可能想到我一座已倒落了 參觀主人工作室
3. 的火山,頭顱在熔岩內燃燒,拼命 主人與客人交談巴望掙扎出來。 主人與客人共進晚餐
4. 主人回憶往事
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