《音樂巨人貝多芬》課堂教學反思

作爲一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《音樂巨人貝多芬》課堂教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

本課的教學設計最突出的亮點有以下三個方面：

1、“進入音樂世界，聆聽人物命運。”

在匯入環節，我藉助多媒體播放了著名音樂家貝多芬的《命運交響曲》。音樂聲中，那強烈、震撼人心、不甘心於命運的擺佈，與命運抗爭的音符爲文章創設了情境，烘托了氣氛。刺激學生的感官，強化學生的.感知，加深學生對文字的感受和理解，同時，也爲本文的教學奠定了情感基礎。

2、重主體意識，展學生風采。

自讀課，就是學生的閱讀實踐課。所以，我在這節課中就始終讓學生自己閱讀，發現問題，品讀細節，思索創新。我在指導學生自讀的同時，非常重視學生的合作學習。例如：請用句式“——“這句話很精彩，寫出了貝多芬是一個“——”的人？”說一句話。這樣，在小組之間交流感悟，既可以對學生進行必要的合作技巧的指導和時間的限制，又能建立激勵性評價。我規定的彙報時的語言表述應是：“我們小組認爲……”，這樣的合作學習充分建立在學生真正自主學習的基礎上，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

3、走進人物內心，體驗人物心境。

要想真正的深入的解讀文學作品，必須透過語言走進人物的心裏，用自己的心靈體驗人物的心靈，從而感受人物的心靈。所以，這節課我讓學生透過對傭人、客人眼中的貝多芬的閱讀、感受，對人物外貌刻畫的描繪，從而使得學生能夠真切的體驗到耳聾給貝多芬帶來的身心重創。但是，更能讓學生感受到的是貝多芬對於不幸遭遇不妥協、不屈服的堅韌無比的生命意志。