小學一年級《識字2》教學設計案例
識字2
學習目標
1、認識“懂”、“貌”等14個生字,會寫“洗”、“認”等6個字。
2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌,懂得兒歌中的良好品質。
3、產生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識,努力成爲一個人人誇的好孩子。
教學重點:掌握“懂”、“貌”難認字的字型。
教學難點:背誦、有尊重長輩、孝敬父母的願望和行動
教學過程:
第一課時
一、照片匯入,喚醒情感
1、這節課,老師給大家帶來了一張照片。你們一看就知道這是一張“全家福”,有慈祥的爺爺奶奶,親愛的爸爸媽媽,還有可愛的孩子們。你看了之後,有什麼感受,想說什麼嗎?
2、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導語:我們愛爸爸媽媽,愛家裏的每一個人。)
二、初讀兒歌,合作識字、寫字
1、用自己喜歡的方式讀兒歌,遇到生字,多讀幾遍。
2、分小組合作學習生字。
A、互相當小老師提醒字音 B、看看誰的方法好,能幫助大家記住字形。
3、小組彙報學習成果。(推選代表彙報)
4、以小組形式進行“識字比賽”。
5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇,進行擴詞訓練。
6、相機指導寫字“認真”。
7、出示其他四個要寫的字,老師進行範寫,學生練寫。
三、讀懂兒歌,懂得道理
1、分小組輪讀兒歌。
2、合作學習,小組交流:讀了兒歌,你知道了什麼?
3、全班交流,教師相機指導朗讀。
4、師生輪讀兒歌;男生讀,女生聽;女生讀,男生聽。
四、實踐活動
把兒歌背給小夥伴聽,背給爸爸媽媽聽,做一件你最想爲他們做的事
板書設計
洗 掃 真 母
篇二:新人教版一年級語文下冊教學設計 新人教版
《識字2》
教學目標:
1、認識14個生字,學會寫6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養良好的家庭美德,爭當人人誇的好孩子。
教學重點:認識14個生字,會寫6個生字。
教學難點:藉助生活經驗,理解短文的.意思。
教具準備:生字卡片、教學課件
課時安排:二課時
第一課時
一、匯入,揭題
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家裏的每一個人。在家中怎樣的孩子,纔是人人誇的好孩子呢?有一位叔叔就爲這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、初讀課文
1、讀準字音;讀課文時你發現了什麼?如(三字經)。
2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進行指導。
3、再讀課文,讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
4、師生正音。
三、讀文識字
1、出示“生字列車”,指導學生認字。
2、小組合作學習生字。
(1)自由認讀。
(2)小組長檢查。
3、讀課文,把字、詞放到具體的語言環境中去認識。
(1)出示三字經,鞏固生字。
(2)小組內交流:在溫暖的家中你體味到了什麼?你又是怎麼做的?
四、小結
第二課時
教學過程:
一、複習
(1)抽讀字詞卡片,鞏固生字。
(2)指名讀兒歌。
二、課文教學
(一)學習第一句話。
1、課件出示一幅畫, 想一想:圖上講了一件什麼事情?這是一位怎麼樣的好孩子?
2、出示:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字型標出,用自豪的語氣朗讀。
(二)學習二、三、四句:同上教學。
(三)學習最後一句。
1、長輩們爲什麼對你做錯的事進行提醒,讓你改正呢?出示最後一句。
2、你怎麼做纔是愛家呢?
3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。
(四)讀全文
1、生字都認識了,課文應該讀的更好,自讀全文。
2、指名讀句子。
三、寫字教學
1、出示田字格中的生字:“洗、掃、認、真、父、母”,學生認讀生字。
2、指導觀察佔格位置,學生觀察每一筆的佔格位置。
3、範寫、講解筆順,抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。
4、學生練習書寫,教師巡視指導。
5、總結學生寫字情況,表揚寫得好的同學。
四、小結
有了你們這些可愛懂事的孩子,我們的家就更幸福、溫暖了,班級也是你們的家,我相信你們會在這個新家裏快樂地生活長大。
-
玩具櫃檯前的孩子教學設計合集9篇
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的玩具櫃檯前的孩子教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。玩具櫃檯前的孩子教學設計1教學目標:1、讀通順課文,認讀生字、新...
-
三年級下冊《荷花》教學設計5篇
作爲一名教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的三年級下冊《荷花》教學設計,歡迎大家分享。三年級下冊《荷花》教學設計1教學目標:1.透過看圖...
-
zcs教學設計通用10篇
作爲一名教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的zcs教學設計,歡迎閱讀與收藏。zcs教學設計1教學目標:1、掌握聲母zcs2、學會zc1、掌握聲母zcs的讀法和寫法。3、...
-
《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。《彩色的翅膀》教學設計篇1【教材分析...