小學語文一年級識字2教學設計
一、教材分析:
這是一篇採用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育活動,把12個詞語按一定的邏輯關係排成四行,隔行押韻。課文配有介紹各項體育活動的'12幅插圖及一幅運動員獲獎後舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照,既有利於學生理解詞語,瞭解一些體育知識,還可以激發學生熱愛體育運動,爲國爭光的感情。
二、學習目標:蘇教版小學語文一年級下冊識字2精品教案教學設計
1、 藉助插圖,理解本課詞語,瞭解一些體育運動知識,積累詞彙。
2、 教育學生從小熱愛體育運動,樹立爲國爭光的遠大志向。
3、 認識本課15個生字,認識7個偏旁。
三、教學重點:
理解詞語,掌握字形,學會認真書寫。
四、教學難點:
樹立遠大志向,從小熱愛體育運動。
五、教學準備:
生字卡片、掛圖、指導預習
六、教學時間:
2課時
第一課時
學習目標:
1、 藉助插圖,理解本課詞語,瞭解一些體育運動知識,積累詞彙。
2、 教育學生從小熱愛體育運動,樹立爲國爭光的遠大志向。
3、 認識本課9個生字,認識4個偏旁。
教學過程:
一、匯入
(出示獲獎圖)瞧,當國歌奏響,五星紅旗升起來了,我國的體操運動員又爲國奪得一枚金牌,她手拿鮮花,胸帶金牌,是多麼光榮啊!其實,我國有許多體育健兒像這位阿姨一樣,透過辛苦的訓練爲我國奪得了許多金牌。我國在乒乓、射擊、跳水等體育項目上取得了優異的成績。/article/我們因爲有了他們而覺得無比榮耀。
小朋友們,你們喜歡什麼體育項目呢?(學生討論)
二、出示圖,認識生字,理解詞語
1、 這些項目中,你瞭解哪一項,能介紹給大家嗎?(隨生介紹認讀詞語)
2、 出示第一行:
誰會讀?
這三行都是球類,齊讀
除了這三行以外,你還了解哪些球類?(相機出示詞語認讀)
3、 出示第二行:
指讀;這六項屬於田徑類;範讀、跟讀
4、 出示第三行:
指讀、齊讀
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