《四個太陽》第一課時教學設計範文
學習目標:
1、理解爲什麼要畫四個不同的太陽,學會13個生字,讀通順帶有生字的句子。
2、有感情地朗讀課文,體會小作者畫四個太陽的美好願望。
3、學會書寫6個生字。
教學過程:
一、欣賞音樂,揭示課題。
播放課件,欣賞音樂,讓學生聽後說說這首歌是唱什麼的?
點擊課件出示太陽指導讀準音陽。小朋友,你們對太陽瞭解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今天,我們要學的課文講得也是一個小朋友畫太陽的,請小朋友一起讀課題:18、四個太陽
過渡:這是四個怎樣的太陽啊?小作者我爲什麼要畫這四個太陽呢?請小朋友先認認真真聽老師讀課文,邊聽邊思考剛纔的兩個問題。
二、初讀課文,排除生字。
1、老師範讀。
根據學生的回答,師貼出相應的四個太陽的圖片。
2、學生自由讀課文。
剛纔老師在讀的時候,每個小朋友聽得都非常認真,現在你們也去試着自己讀這篇課文好嗎?讀的'時候,請小朋友用劃出帶有生字的新詞。
3、自由拼讀畫出的生字新詞。
4、檢查生字。
A課件出示生字、句子。
B讀卡片上的生字。
三、精讀課文,體會情感。
過渡:小朋友,你最喜歡四個太陽中的哪一個太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個太陽的這一小節吧。
根據學生的回答來學課文(重點指導朗讀)
A、綠綠的太陽
夏天到了,天氣怎樣啊?你有什麼辦法能讓老師涼快一下呢?誰願意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學呢?
B、金黃的太陽
果園在金黃的太陽的照耀下,散發出了一陣陣水果的香味,原來是(果園裏,果子熟了。)(課件出示)指導朗讀。果園裏的果子熟了,可我們小朋友都忙着學習,還不知道呢?怎麼辦呢?別慌,有金黃的落葉呢,它正趕來邀請小夥伴去嚐嚐水果的香甜呢?誰來學學落葉,去邀請小夥伴呢?(金黃的落葉忙着邀請小夥伴,請他們嚐嚐水果的香甜。)(指導朗讀:熱情好客)
C、紅紅的太陽
(出示課件)看到這雪景,聽到這風聲,小朋友,你感覺怎麼樣啊?
是啊,此時的我們多麼希望有個紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊,誰願意把這份溫暖送給大家呢?(指導朗讀)
D、彩色的太陽
春天是怎樣的呢?學過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?春天是個怎樣的季節呢?(春天是個多彩的季節。)(指導朗讀)還可以說春天是個怎樣的季節呢?
這四個太陽是誰畫的呀?我爲什麼要畫這四個太陽呢?文中的我是個怎樣的小朋友呢?你們誰來評評這個小畫家?
四、生字書寫指導。
五、齊讀課文,進行小結。
學了這篇課文,老師也想畫個太陽,小朋友,你們想知道老師想畫個怎樣的太陽嗎?(生猜)老師最想畫一個快樂的太陽(師簡筆畫),讓這個充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學校的上空,使英才學校的每一位老師,每一位同學都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。
六、佈置作業:
回去畫一個自己心中的太陽。
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